1、“.....扩展经费筹集渠道，探索运动社会化的方式承办大中础上，加强校园足球实施改革机制的创新。重点出台促进校园足球蓬勃开展的指导方案，校园足球的考核标准。其次，加强校园足球完整的管理，优化足球人才的升级保障机制，实现高水平足球学生运动员的个性化发展空间探索，提高校园足球建设的实质水平。第，加强各部门之间的协调配合，有效的统筹规划校园足球资源，着力在各部门之间的合作基础上保障校园足球的有效运行。第，丰富校园足球活动主题，加强校园足球教学的改革创新，着力采用教训结合的方式，提高校园足球的普适性，达到多足球教练的考核机制，重点实施量化考核活动，出台校园足球教练员考核标准，在考核的基础上明确教练员的提升空间，促进教练员主动提高校园足球的训练指导技能。结论促进校园足球的蓬勃发展，需要形成完善的校园足球的教学训练体系，在合理整合校园足球资源的基础上......”。

2、“.....运用趣味性实践性创新性的活动项目提高校园足球的整体质量，达到不断促进校园足球蓬勃发展与有序提升的目标。参考文献张奎利天津市中小学校园足球运动开展现状的研究天现象成因与治理论文原稿园足球信息教育载体，全面加强对各级校园足球活动的有效指导，在加强数据统计分析的基础上，提高校园足球开展的有效性。第，加强对校园足球的监督考核，全面监督具体院校落实校园足球任务，保证校园足球按照规范化的教学方案有效实施，保证校园足球的补助资金场地建设训练课程等更好的满足学生需要。现象成因与治理论文原稿。校园足球还应当加强对家长的宣传，注重组织开展家长观摩校园足球活动，激发学生从事校园足球的热情，全面提高校园足球建设的总体质量。学校还要建立球教育体系。首先，明确校园足球的改革发展思路，制定校园足球的长远发展思路，明确各级院校任务的基础上，加强校园足球实施改革机制的创新......”。

3、“.....校园足球的考核标准。其次，加强校园足球完整的管理，优化足球人才的升级保障机制，实现高水平足球学生运动员的个性化发展空间探索，提高校园足球建设的实质水平。第，加强各部门之间的协调配合，有效的统筹规划校园足球资源，着力在各部门之间的合作基础上保障校园足球的有效运行。第，丰富校园基础建设都注重短期效益，足球教学与训练更注重结果，中国足球改革发展长期受制于举国体制影响。这使得校园足球发展建设也长期受到追求短期目标的影响。首先，校园足球更注重成绩，强调制定与足球人才培养规模不符的短期目标，过于追求成绩在很大程度上影响学校足球运动的训练方式，并且导致忽视基础建设，不利于形成稳定的校园足球投入机制。拓展校园足球经费渠道。为了保证基层校园足球的蓬勃开展，还要进步加强校园足球经费的筹集力度，在加强财政拨款的基础上，全面提高学校经内容拓展的问题......”。

4、“.....校园足球涉及到的基本教学训练条件校园足球的经费与管理方式协作与鼓励措施还有待改进。首先，在级联赛制度的基础上还缺乏具体的运行机制，校园级联赛的补充机制不完善，以赛事为中心，以训练为手段的竞技化教学培训方式还不满足校园足球发展的现实需求。其次，校园足球在激发学生兴趣，培养学生主动参与足球运动习惯，促进学生身心健康发展方面的教学内容还不足，校园足球内容的形式化问题较为严重，效的激发广大学生的足球热情，不利于培养学生良好的足球运动习惯，在统的足球教学发展目标的引导下使得校园足球对象发生了改变，定程度上影响校园足球的教学方法，学生主体对校园足球的兴趣，以及使得部分学生在接受足球训练时感受到紧张压抑焦虑与被迫参与校园足球的问题。管理运行的问题。我国校园足球的管理部门为教育行政部门，各级学校负责校园足球活动的具体组织与实施......”。

5、“.....首先，教育部门与体育职的，在校园足球的实际训练的过程中，兼职教练员受认知观念与教练价值取向的影响，又与学校足球教师存在着分歧，导致学校足球训练的质量与效率不足。第，青少年足球训练主要以数据和成绩作为依据，教师因此只能把课外训练与竞赛作为重点任务，精英式的足球训练模式导致教师的训练方法失当，足球训练方式过于机械化，教师没能有效把握学生心理特点，因此降低了足球教师的作用，没能达到提高训练普适性目标。评价考核机制偏离。高校足球教学还缺乏有效的考核评价机制，目前校园足球责组织实施的校园足球活动与体育部门的专业足球存在着定的脱节现象。首先，教育部门与体育部门未能有效沟通，导致校园足球未能有效获得专业部门竞技部门的指导。其次，校园足球虽然有教育部门与体育部门的联络机制，但是实际运行过程中缺乏必要的有效沟通......”。

6、“.....校园足球只由单主体领导，校园足球未能得到国家教育部门体育局共青团等相关部门的支持，不利于形成有效完善的校园足球管理体系。第，由于缺乏完善的机制，导致校園足球的师资力量培训练方式，并且导致忽视基础建设，不利于形成稳定的校园足球投入机制。发展目标问题。校园足球的实施主要以增强学生体质，培养青少年的进取拼搏精神和团结协作能力为宗旨，校园足球是阳光体育教育理念之后又用来在学校范围内推广的增强学生体质吸引学生走向体育运动，丰富校园体育活动的重要举措。但是，近年来随着校园足球由体育总局负责转向教育部负责后，校园足球建设强调发展特色足球学校和高水平的校园足球队，强调建立小学初中高中大学级联赛，可见当前校园足球向着联赛制精现象成因与治理论文原稿门未能有效沟通，导致校园足球未能有效获得专业部门竞技部门的指导。其次，校园足球虽然有教育部门与体育部门的联络机制......”。

7、“.....存在着具体职责权利和义务并未能明确划分，校园足球只由单主体领导，校园足球未能得到国家教育部门体育局共青团等相关部门的支持，不利于形成有效完善的校园足球管理体系。第，由于缺乏完善的机制，导致校園足球的师资力量培训资金场地建设新闻宣传报道，以及赛事规模化发展都面临着难题。现象成因与治理论文原稿足球的实施主要以增强学生体质，培养青少年的进取拼搏精神和团结协作能力为宗旨，校园足球是阳光体育教育理念之后又用来在学校范围内推广的增强学生体质吸引学生走向体育运动，丰富校园体育活动的重要举措。但是，近年来随着校园足球由体育总局负责转向教育部负责后，校园足球建设强调发展特色足球学校和高水平的校园足球队，强调建立小学初中高中大学级联赛，可见当前校园足球向着联赛制精英化专业化的方向发展，校园足球强调为中国足球事业储备人才......”。

8、“.....其次，校园足球在激发学生兴趣，培养学生主动参与足球运动习惯，促进学生身心健康发展方面的教学内容还不足，校园足球内容的形式化问题较为严重，还缺乏针对不同层次的个性化训练与教学内容。第，校园足球教学规划与评价方式还较为落后，还不能在有效的数据信息统计的基础上更好的优化校园足球活动，没能在实践操作上提高校园足球的有效性，影响了校园足球活动的创新性丰富性和实践质量。第，校园足球内容还相对机还缺乏标准化的考评机制，还没能设立明确的考评目标，有些考评目标严重超越了校园足球发展的现状。目前校园足球的主要考评方式是相应级别比赛的成绩，这在很大程度上导致出现全员足球和急功近利式的发展格局。校园足球的考评没能有效合理研究考核内容，不能围绕着学生兴趣教学质量校园足球规模进行考评。不少校园足球发展过程中还没能建立学生档案体系......”。

9、“.....没能体现足球项目考评的综合性，因此影响足球考评质量。发展目标问题。校资金场地建设新闻宣传报道，以及赛事规模化发展都面临着难题。现象成因与治理论文原稿。缺乏专业教育人才。校园足球教学需要优质的体育教师人才。但是教师已经成为制约校园足球发展的主要因素。我国学校体育人才的缺口较大，中小学生校园足球不能普遍开展的主要原因在于缺乏优质教师。首先，校园足球极度的缺乏专业的足球教练员，有专业足球背景的教练数量占在学校体育教师的比例明显不足，中小学校尤其缺乏有足球专业背景的教练人才。其次，不少中高级学校的足球教师主要是英化专业化的方向发展，校园足球强调为中国足球事业储备人才。这种足球发展目标的转变没能有效的激发广大学生的足球热情，不利于培养学生良好的足球运动习惯，在统的足球教学发展目标的引导下使得校园足球对象发生了改变，定程度上影响校园足球的教学方法......”。