1、“.....让学生真切体会到数学的趣美活。要有足够的时间和空间参与数学学习和数学实践活动。要重视学校与家庭，老师与家长的协同科的好奇心与求知欲直接决定了学生的学习态度。我曾经做了个问卷调查，问你喜欢上数学课吗结果人中有人答喜欢，人不喜欢......”。

2、“.....为课堂上能全神贯注认真地倾听老师的讲解同学的发盲，并发表自己的不同见解乐于思考老师或同学提出的问题能参与到小组合作学习中，并与小伙伴进行交评价分为个等级优，靠自己的努力基本就能掌握所学知识，有定的学习方法和自觉性。良，在老师或家长的指导下能较好地完成学习任务。合格，在老师和多数学生都用这几种方法，......”。

3、“.....再与和起来就是。用加法算减法，。只有个学生例外，他这样想把看作角分，看作角，角分减角就它不仅是关注学生的学习结果，更重要的是关注学习过程，极大地发挥评价的激励作用。关键词小学数学情感态度如何评价学生的情感与态度呢下面谈谈生来说就是种创新，就应该及时鼓励肯定和表扬，我立即奖给他个大......”。

4、“.....有效自学。阐述小学数学课堂如何关注情感与态度论文原在老师和家长的指导下基本完成学习任务。形成实事求是的态度和独立思考的习惯。主要表现在课堂上和作业中。如教学时，多数学生都用这几种方法，。阐述小学数学课堂如何关注情感与态度论文原稿角分，即。这种思考方法对学生来说就是种创新......”。

5、“.....我立即奖给他个大。能掌握基本的学习方法，有效自学。多样，直观形象，生动有趣，有大量的图片卡通游戏表格等。因此，不同的学生对课本的喜爱程度也表现得不样。主要表现在课堂上和作业中。如教学时，合作学习中，并与小伙伴进行交流能丝不苟地完成作业。课堂外能在老师或家长的指导下参加些数学实践活动......”。

6、“.....评价学生学习的情感与态度新教材与旧教材相比，从内容到形式上都有了些改变。内容贴近学生生活，题材丰富。形。摘要新课程把对情感与态度的评价摆在了十分重要的位置，我认为重视对学生情感与态度的评价，是引导学生步入数学殿堂，开启数学智慧的把金钥匙十位上的减去个位上的......”。

7、“.....用加法算减法，。只有个学生例外，他这样想把看作角分，看作角，角分减角就是角分，即。这种思考方法对学原稿。评价分为个等级优，靠自己的努力基本就能掌握所学知识，有定的学习方法和自觉性。良，在老师或家长的指导下能较好地完成学习任务。合格......”。

8、“.....课堂上能全神贯注认真地倾听老师的讲解同学的发盲，并发表自己的不同见解乐于思考老师或同学提出的问题能参与到小喜欢学生答因为数学课不能跳绳因为数学课不能画画。当时，我并没有笑了之，我认真地想，数学兴趣的激发，不仅仅在课堂上，更要在与儿童密切相关关系，做到互助合作，气氛和谐友好......”。

9、“.....以学生学习的参与度来评价学习的情感与态度参与数学学习的态度。对数学学科的合，如实践活动赶场人民币的简单应用就需要家长的大力支持和引导。评价方法主要靠家长打等级评。从小组合作学习看学生的人际关系，评价学生学习的么不喜欢学生答因为数学课不能跳绳因为数学课不能画画。当时，我并没有笑了之，我认真地想......”。