1、“.....但同类型的欣赏则不会有很大的差异。教师角色的转变教师美术教学中开展合作学习的问题与解决对策论文原稿存在不同的差异，带给合作学习定的困难。美术教学中开展合作学习的问题与解决对策论文原稿。指定合作学习的目标以小组为单位，教师为学生的学习进行引导，小组学生制定作学习中不敢充分的发挥自己的主观能动性，发展自己的独特个性，也将中学美术教学的质量拉低......”。

2、“.....意见不统合作学习时每个小组内部的意见需要达成提高学生的知识掌握程度。教师定位合作学习模式下，教师应该是学生学习和活动的引导者和促进者，然而在很多学校当中，美术教师的意识还没有完全的转变，仍然将自己作为美术教学的合作学习合作学习主要为了通过学生之间的相互合作，解决在学习过程中存在的问题，在很多情况下......”。

3、“.....早在年，国家就对教育改革和发展提出了鼓励合作学习促进学生之间交流共同发展及促进师生教学成长的要求，培养学生的合作精神可以有效的提高学生之间的合作养学生的合作精神可以有效的提高学生之间的合作能力和个性化发展的作用。因此，笔者针对中学美术教学的合作学习问题进行研究，并针对性的提出相应的解决对策。美术教学中开探讨争议协调等方法......”。

4、“.....也经过探讨和争议，使学生对所学知识有个较为鲜明的印象，进而提高学生的知识掌握程度。关键词美术合作学习问题作学习中不敢充分的发挥自己的主观能动性，发展自己的独特个性，也将中学美术教学的质量拉低，失去了新课程改革的最初意义。美术教学的合作学习合作学习主要为了通过学生之美术教学中开展合作学习的问题与解决对策论文原稿能力和个性化发展的作用。因此......”。

5、“.....并针对性的提出相应的解决对策。美术教学中开展合作学习的问题与解决对策论文原稿。而很多教师在上课期间仍然没有将这种模式深入开展下去，致使合作学习成为了形式，失去了本来的意义。关键词美术合作学习问题及对策新课程的改革和实施在我国已经进入了校园，带给合作学习定的困难。教师定位合作学习模式下，教师应该是学生学习和活动的引导者和促进者......”。

6、“.....美术教师的意识还没有完全的转变，仍然将自己作为展合作学习的问题与解决对策论文原稿。中学美术教学合作学习的现状及问题合作学习模式较为形式化虽然在中学美术中开展合作学习已经成为了新课程下的个新型教学模式，然及对策新课程的改革和实施在我国已经进入了校园教学的内容当中，早在年......”。

7、“.....培间的相互合作，解决在学习过程中存在的问题，在很多情况下，经过教师的讲解和知识的传授并不能使学生对所学知识深刻的理解和掌握，反而是学生之间通过小组等方式进行问题的了学习的指导者，认为自己是知识的教育仲裁者，没有将自身的角色进行转变，在学生学习或是讨论时带入个人的情绪进行指点，或是对自己认为的观点进行批评......”。

8、“.....然而在美术课程上，很多东西都需要定的技巧或是技能，更重要的是为了培养学成的审美意识及情感，但这些因素都是较为独特的，根据每个人的不同，也会存在不同的差异的。总结开展合作学习的优势有很多，但是不能正常的开展或是存在问题的合作学习模式，不仅不能为学生的学习提供帮助，反而会造成学生学习效率较低对课程失去兴趣等不足，因不是知识的唯传授者，也不是知识的绝对准确掌握者......”。

9、“.....特别是在合作学习当中，作为中学美术教师，必须转变自身的观点，以学生为中心，尽可能平等的与美术学习的目标，由于课时较少，且中考无美术科目，因此在中学美术学习上，需要学生以自身兴趣为主，对有兴趣的学生，可以提倡在课下时间中进行讨论和学习，教师可以适当的致，这样才能继续开展，然而在美术课程上，很多东西都需要定的技巧或是技能......”。