1、“.....重整理而轻思考，这也是建立错题本的大忌。错题本是为了帮助学生有目的的针对部分内容进行深入的学习，所以在整参考书目所不能相比的。学生可以通过错题本与老师进行沟通，不仅可以提高师生之间的沟通效率，还能够增强老师对学生的了解。浅谈初中数学教学中错题本的建立与应用论文原稿。增强教师专业素养教师错题集是老师在教学过程中根据学生作业或各类考试情况，结合教学经验和相浅谈初中数学教学中错题本的建立与应用论文原稿思于家贤数学教学通讯因势利导，提高初中数学错题订正的有效性俞艳考试周刊。提高学生数学水平学生数学学习错题本是学生在学习过程中将考试或作业中的错题进行誊抄和分类整理......”。

2、“.....学生数学错题本对于学生学习的重要意义主要体新的新的解题思路或更简单的解题方法，正如，两个人各有个主意，彼此交换就都有了两个主意师生之间的交流即是学生向老师寻求帮助征求意见的过程，也是老师发现教学问题和教学重点的过程。结语通过重新审题题型分类亲自誊抄重点标注等环节做好数学错题本的整理，并通过经常翻要步骤，但应当增加与学生交流过程等等。错题本的应用技巧。经常翻阅可以加深学生对错题的印象和理解，巩固学习知识。对老师对学生来说都应该对错题的熟知程度做到举反，真正掌握类题目的出题思路和解题精髓，在避免类似的前提下扩宽知识面。在学习和翻阅的过程中进行错题中应包含题目答案和解题过程几个部分......”。

3、“.....在众多课外辅导书中可以发现，它们在答案解析过程中大多会使用不同印刷颜色，如最终结果为黑色，解题过程用红色，思路讲解用绿色等等。学生在错题整理中也可以对此进行借鉴，且学照作图步骤认真画出。关键词初中数学错题本建立应用前言初中数学教学是义务教育阶段学生建立良好的数学学习基础和方法的重要阶段。在这阶段的数学教学过程中，正确建立和应用数学错题本是十分有必要的。金无足赤，人无完人，数学错题本就是不断纠正学生学习有效手段正如，两个人各有个主意，彼此交换就都有了两个主意师生之间的交流即是学生向老师寻求帮助征求意见的过程，也是老师发现教学问题和教学重点的过程......”。

4、“.....并通过经常翻阅及时补充和师生交流等环节发挥数学错错题本的应用技巧。经常翻阅可以加深学生对错题的印象和理解，巩固学习知识。对老师对学生来说都应该对错题的熟知程度做到举反，真正掌握类题目的出题思路和解题精髓，在避免类似的前提下扩宽知识面。在学习和翻阅的过程中进行错题本的及时补充，包括同类错题的补充，部分，老师可以安排独立的错题整理时段方便学生整理错题。在众多课外辅导书中可以发现，它们在答案解析过程中大多会使用不同印刷颜色，如最终结果为黑色，解题过程用红色，思路讲解用绿色等等。学生在错题整理中也可以对此进行借鉴......”。

5、“.....数学题目般都比较简短，对于错题的誊抄并不占用整个整理过程多少时间。相反，誊抄题目可以加深学生对题目的理解或者记忆，在后面遇到类似问题时能有定的印象，题目中的集合图形，如非必要，也应学生亲自按照作图步骤认真画出。初中数学错题订正的有效性俞艳考试周刊相对于答案和结题过程，数学题目般都比较简短，对于错题的誊抄并不占用整个整理过程多少时间。相反，誊抄题目可以加深学生对题目的理解或者记忆，在后面遇到类似问题时能有定的印象，题目中的集合图形，如非必要，也应学生亲自成的错题档案......”。

6、“.....错题集可以将老师的结题方法和过程进行记录，以便于学生能进行反复翻阅，深入理解题目其次，学生在遇到类似题型时可以依据错题本自己需求解决思路，即强化了学习中的不足之处再次，错题本相较于本的作用，是老师提高数学教学水平学生提高数学学习效率的种有效方法和手段，是数学学习阶段的宝贵财富。参考文献初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径丁振忠，郭晓晗中华少年年期如何透过看本质有感于初中数学中的错题反思于家贤数学教学通讯因势利导，提对题目新的理解和独到见解的补充。对错题本及时补充才能保证错题本的不断更新，在翻阅和使用错题本的过程中不过于陈旧单，也是增加学习兴趣的重要方法......”。

7、“.....学生之间的交流可以是错题本的整理新的新的解题思路或更简单的解题方法同颜色进行灵活标注，以不同颜色下划线表示代替不同颜色字体等等，也要避免错题本太过花哨，影响了它的使用功能。对于老师来说，在既有教学水平下可以更为轻松的完成错题本的建立，在步骤上可以有錯不同，例如，对题目已较为熟悉，则不要步骤，但应当增加与学生交流过程等等本教材和普通的习题集，对学生个人来说更具有针对性，这是般参考书目所不能相比的。学生可以通过错题本与老师进行沟通，不仅可以提高师生之间的沟通效率，还能够增强老师对学生的了解。浅谈初中数学教学中错题本的建立与应用论文原稿......”。

8、“.....教师还可以根据错题本更好的了解学生，在教学过程中针对学生学习难点有针对性的教学。提高学生数学水平学生数学学习错题本是学生在学习过程中将考试或作业中的错题进行誊抄和分类整理，分析原因并进行学习反思所之前要重新进行错题的审读，方面要理解题目意义，另方面要弄清楚自己做错的原因，在保证自己能够在老师和同学帮助下理解题目，基本能作出题目的前提下再进行错题整理。浅谈初中数学教学中错题本的建立与应用论文原稿。增强教师专业素养教师错题集是老师在教学过程中根据参考资料所整理的错题本，包括典型例题常考易错点等部分......”。

9、“.....老师在教学当中可以采取预防学生的教学方式，将部分题目着重讲解，列出易错点和易错思路同时，数学错题本还有助于老师及时进行教学反思，对于学生普遍存在的的地方应及时调整教学方法和现在以下几点首先，错题集可以将老师的结题方法和过程进行记录，以便于学生能进行反复翻阅，深入理解题目其次，学生在遇到类似题型时可以依据错题本自己需求解决思路，即强化了学习中的不足之处再次，错题本相较于课本教材和普通的习题集，对学生个人来说更具有针对性，这是及时补充和师生交流等环节发挥数学错题本的作用，是老师提高数学教学水平学生提高数学学习效率的种有效方法和手段，是数学学习阶段的宝贵财富......”。