1、“.....高校在马克思主义的教育过程中只重视理论教学，忽视传统文化的教育与培养，在教学中存在照本宣科理论脱离实际等问题。单纯的说教灌输式式教学导致课堂气氛枯燥沉闷，使得青年学生对马克思理论课的接受缺乏兴趣，导致马克思主义在青年中接受的效中以民为本思想的根本体现。儒家就特别强调民本思想，孟子道民为贵，社稷次之，君为轻。苟子曰天之生民，非为君也。天之立君，以为民本君者，舟也庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟，深刻揭示了民众在国家中的地位与作用，是儒家民本思想的重要体现。中国共产党借鉴了传统文化中的民本思想中的积极因素，把民本思想发展到了前所未有的高度，年建立了由试论中华优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观的构建论文原稿当中而导致学生对该课不感兴趣，激发不起青年学生对马克思主义的向往与热情，普遍存在对马克思理论谍不够重视，上课不认真谍堂互动少等问题......”。

2、“.....在新形势下青年只有具备扎实的马克思主义理论功底，才能肩负改革开放和社会主义现代化建设的任务，这就要求加强和改进原有的僵化的教学模式，创新马克思主义教育体系，改变受教育者的被仅从战略高度上关系到国家的前途命运，同时也关系到青年自身的成长成才，关系到青年能否抵御西方思潮侵袭，成为合格主义社会主义事业的接班人的问题。在新形势下，加强传统文化教育，用马克思主义最新成果教育培养青年学生，已经成为高校人才培养的迫切任务。高校加强社会主义核心价值观教育的必要性近些年，高校在马克思主义的教育过程中只重视理论教重物质需求，青年不再忽视个人利益诉求，而是切实将主体的需求由被动变为主动。即个体在为社会作贡献的同时也要求社会作到公平正义。随着社会的发展与改革开放的深入，青年的思想与价值观念发生了深刻变化，原先单的价值标准被打破了，取而代之的是多元化多层次化的价值观......”。

3、“.....追求物质利益最大化为许自强不息，奋发向上是中华民族勇于进取的力量所在，是中华民族千百年来得以存续的宝贵的精神财富。从盘古开天地女娲补天愚公移山时起中华民族就在征服大自然的过程中践行着自强不息的精神。这种进开拓创新与时俱进的精神深深印刻在中华民族绵延千年的历史长河当中，激励了无数仁人志士为之抛头颅洒热血，成为中华民族繁衍生息日益强大的的精神财富与动的根本，上至王侯将相，下庶民百姓无不将诚信作为做人的准则，成为中华民族精神的重要内容。在中国古代，诚信是人们对自己对他人对社会负责的道德规范，这种重义轻利诚实守信的高尚品格对今天价值观的构建同样具有重要的意义。尤其在改革开放与社会主义现代化建设的当代中国，青年的价值观世界观难免受到西方社会思潮以及市场经济的影响，继续弘扬传统青年的价值观世界观难免受到西方社会思潮以及市场经济的影响......”。

4、“.....培养当代大学生诚信的优良品格是高校思想政治教育的重要任务。当然也应认识到诚信来源于中国的古代文化，为历代封建统治者维护社政权稳定起到了积极作用，在今天继承传统文化时应坚持马克思主义的方向与原则，在发展过程中逐渐去其糟粕，取其精华，不断挖掘英勇反抗。最终建立了社会主义国家，实现了民族独立与人民自由平等。先人们在征服自然改造自然的抵御外敌入侵的过程中这种拼搏进取的精神是当代大学生构建价值观必不可少的精神要素。诚信是中国传统文化的精髓所在。论语为政中说人而无信，不知其可也。诚信是封建帝王追求的政治理想，是文人墨客的精神家园，是有志之士的做人准则。正是诚信这种优良前途命运，同时也关系到青年自身的成长成才，关系到青年能否抵御西方思潮侵袭，成为合格主义社会主义事业的接班人的问题。在新形势下，加强传统文化教育，用马克思主义最新成果教育培养青年学生......”。

5、“.....试论中华优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观的构建论文原稿。自强不息，奋发向上是中华民族勇于进取的力量所在试论中华优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观的构建论文原稿化中的诚信精神，培养当代大学生诚信的优良品格是高校思想政治教育的重要任务。当然也应认识到诚信来源于中国的古代文化，为历代封建统治者维护社政权稳定起到了积极作用，在今天继承传统文化时应坚持马克思主义的方向与原则，在发展过程中逐渐去其糟粕，取其精华，不断挖掘和提升诚信的内涵，使诚信这种优良的道德品质得以传承于青年，并不断发扬光大时也关系到青年自身的成长成才，关系到青年能否抵御西方思潮侵袭，成为合格社会主义事业的接班人的问题。诚信是中国传统文化的精髓所在。论语为政中说人而无信，不知其可也。诚信是封建帝王追求的政治理想，是文人墨客的精神家园，是有志之士的做人准则......”。

6、“.....屹立于世界民族之林。诚实守信成为人们安身立人利益诉求，而是切实将主体的需求由被动变为主动。即个体在为社会作贡献的同时也要求社会作到公平正义。随着社会的发展与改革开放的深入，青年的思想与价值观念发生了深刻变化，原先单的价值标准被打破了，取而代之的是多元化多层次化的价值观，并逐渐为青年所接受以至于对其价值观的形成产生影响。追求物质利益最大化为许多青年所推崇。这种以个人主提升诚信的内涵，使诚信这种优良的道德品质得以传承于青年，并不断发扬光大。试论中华优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观的构建论文原稿。摘要面对市场经济与西方思潮的冲击，加强中华民族传统文化教育，以马克思主义科学理论教育引导青年树立社会主义核心价值观，使青年成为坚定的马克思主义者，这不仅从战略高度上关系到国家的前途命运，同道德品质使中华民族生生不息，屹立于世界民族之林......”。

7、“.....上至王侯将相，下庶民百姓无不将诚信作为做人的准则，成为中华民族精神的重要内容。在中国古代，诚信是人们对自己对他人对社会负责的道德规范，这种重义轻利诚实守信的高尚品格对今天价值观的构建同样具有重要的意义。尤其在改革开放与社会主义现代化建设的当代中国是中华民族千百年来得以存续的宝贵的精神财富。从盘古开天地女娲补天愚公移山时起中华民族就在征服大自然的过程中践行着自强不息的精神。这种进开拓创新与时俱进的精神深深印刻在中华民族绵延千年的历史长河当中，激励了无数仁人志士为之抛头颅洒热血，成为中华民族繁衍生息日益强大的的精神财富与动力来源。在民族危亡的紧急关头，中国人民众志成城，义为出发点的价值观，虽然对激发个人才能有所裨益，但是却容易使青年丧失社会责任感，不利于青年形成为民族复兴而努力奋斗的远大理想的实现。面对市场经济与西方思潮的中击，加强传统文化教育......”。

8、“.....建立健全马克思主义培养的长效机制，使青年成为坚定的马克思主义者，这不仅从战略高度上关系到国家试论中华优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观的构建论文原稿解决实际问题，在社会热点社会现实等问题解决过程中感同身受，产生共鸣，才能确保青年真正接受马克思主义，从而成为坚定的马克思主义者。试论中华优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观的构建论文原稿。计划经济向市场经济的转变，从根本上改变了人们对传统价值观念的普遍认同。在市场经济体制下，人们的价值选择更加注重物质需求，青年不再忽视果受到严重影响，难以发挥马克思主义理论课应有的作用。虽然大多数马克思主义理论课的教师理论功底扎实，但是在教学上由于缺乏师生互动鲜活的事例贯穿学习当中而导致学生对该课不感兴趣，激发不起青年学生对马克思主义的向往与热情，普遍存在对马克思理论谍不够重视......”。

9、“.....学习只是为了应付考试。在新形势下青年只有具备扎实的民当家做主的新中国。我们党之所以领导中国人民取得了革命和建设的胜利，其根本原因就在于密切联系人民群众，培养和造就大批青年杰出人才，党只有不断扩大群众基础，尤其是赢得青年的崇拜和信任，才能使党的事业薪火相传，永远焕发出勃勃生机。因此高校作为青年人才培养的摇篮，应大力加强青年马克思主义培养机制建设，使青年精英快速成长为具有实际践接受状况，赋予马克思主义教育生机与活力。师生的积极互动与参与是解决问题的关键所在，因此，只有加强传统文化教育，激发学生参与马克思主义理论课的热情，使青年在学习过程中将马克思主义原理用于解决实际问题，在社会热点社会现实等问题解决过程中感同身受，产生共鸣，才能确保青年真正接受马克思主义，从而成为坚定的马克思主义者。民主是传统文化，忽视传统文化的教育与培养，在教学中存在照本宣科理论脱离实际等问题......”。