1、“.....实现思政理论课与其他专业课程同向同进。关于，以增强思想政治理论课教学内容的开放性和理论深度，让学生获得大量的信息，然后引导他们通过比较分析坚定大学生的主流价值观。重视哲学社会科学课程育人的功能习近平总书记说其他各门课都要守好段渠，种好责任田。哲学社会科学课程同样负有思想政治教育的重要职责。关于协同推进各类课程与思政理论课同向同行学科育人的思考论文原稿掘和充实各类课程的思政教育资源。关于协同推进各类课程与思政理论课同向同行学科育人的思考论文原稿。思政理论课的课堂教学要注重教学内容思想性学术性与社会性的融合......”。

2、“.....大学的思想政治理论课不是以知识点为中心任务，而是以培育思学术界的相关研究和前沿信息，以增强思想政治理论课教学内容的开放性和理论深度，让学生获得大量的信息，然后引导他们通过比较分析坚定大学生的主流价值观。挖掘高校其他各类课程育人的隐性资源高校任何门课程都蕴含着丰富的思政素材和德育资源，任何种专业也都需要专引力说服力和感染力，同时要充分发挥哲学社会科学的育人功能，坚持用马克思主义指导哲学社会科学教学科研工作，用科学的理论武装大学生。思政理论课的课堂教学要注重教学内容思想性学术性与社会性的融合。首先是注重教学内容的思想性......”。

3、“.....对高校教育也提出了严格的要求。因此，思想政治教育工作要基于立德樹人的视角，再审视再梳理，显性的更强化，隐性的更细化。充分从育人的本质出发，发挥思政理论课专业课程的育人功能，逐步实现从思政课程单的表现形式坚定支持者。要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统，坚持言传和身教相统，坚持潜心问道和关注社会相统，坚持学术自由和学术规范相统，以身作则，言传身教。另方面，提升专业课教师人格魅力。思想政治教育的特殊性使教师人格魅力的重要性凸显，优秀专业课教师的言谈体系建设，培养全面人才的宏观视野出发，追求思想政治理论课与专业技术课两者之间课程内容的和谐共生......”。

4、“.....有利于避免单纯思想政治理论教育的空疏性，同时也有助于扭转单纯专业技术教育生发出的技术至上政治无课只有各类课程同向同行，相互兼顾，才能真正实现培养德才兼备的社会主义建设人才这目标。关于协同推进各类课程与思政理论课同向同行学科育人的思考论文原稿。注意课时比例的协调与内容编排的密切配合通盘考虑两类性质课程的比例关系，既要注意思政理论课程体系注社会相统，坚持学术自由和学术规范相统，以身作则，言传身教。另方面，提升专业课教师人格魅力。思想政治教育的特殊性使教师人格魅力的重要性凸显，优秀专业课教师的言谈举止本身就是德育教育的鲜活教材，教师的感召力本身就是先进的德育教育方式同时......”。

5、“.....教师的感召力本身就是先进的德育教育方式同时，和谐的师生关系更会产生强大的引领作用，德育教育往往事半功倍。参考文献习近平全国高校思政工作会议上的讲话北京刘新跃协同推进各类课程与思政理论课同向同行安徽日报，。思想政治教育是每位老师都应该涉及到的。发挥思想政治教育与各类课程同向同行，必须重视高校教师的主导性作用。方面，需要加强专业课教师政治素养，专业教师的政治素养直接影响着学生的政治方向。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者党执政的程同向同行......”。

6、“.....首先需要引导广大教师尤其是非思政课程老师走出思想政治教育与专业技术课无关的误区，要意识到大学生的思想政治教育是每位老师都应该涉及到的。发挥思想政治教育与各类课程同向同行，必须重视高校教用和拜金主义等思想倾向。广大教师要坚持以德立身以德立学以德施教实现思政理论课与各类课程同向同行，关键是发挥高校教师在课堂上的思想政治教育主导性作用。首先需要引导广大教师尤其是非思政课程老师走出思想政治教育与专业技术课无关的误区，要意识到大学生的内部不同思政课的比例关系，也要注意思政理论课程与其他专业课程之间的关系，专业课与思政理论课之间的课时比例不是成不变的，结合培养目标，制定教学计划......”。

7、“.....适度调整各类课程的课时量，并保持定的灵活性。从完善高校课程更会产生强大的引领作用，德育教育往往事半功倍。参考文献习近平全国高校思政工作会议上的讲话北京刘新跃协同推进各类课程与思政理论课同向同行安徽日报，。因此，思想政治工作不仅仅是思政理论课程的任务，专业院系其他课程也身兼这重任，应该积极配合。思政理论师的主导性作用。方面，需要加强专业课教师政治素养，专业教师的政治素养直接影响着学生的政治方向。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者党执政的坚定支持者。要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统，坚持言传和身教相统......”。

8、“.....将思想政治理论课教学内容有机嫁接到专业技术教学的内容中去，有利于避免单纯思想政治理论教育的空疏性，同时也有助于扭转单纯专业技术教育生发出的技术至上政治无用和拜金主义等思想倾向。广大教师要坚持以德立身以德立学以德施教实现思政理论课与各类课协同推进各类课程与思政理论课同向同行学科育人的思考论文原稿。注意课时比例的协调与内容编排的密切配合通盘考虑两类性质课程的比例关系，既要注意思政理论课程体系内部不同思政课的比例关系，也要注意思政理论课程与其他专业课程之间的关系，专业课与思政理论要推进思想政治课教学改革......”。

9、“.....同时要充分发挥哲学社会科学的育人功能，坚持用马克思主义指导哲学社会科学教学科研工作，用科学的理论武装大学生。摘要党的十大以来强调立德树人是教育的根本任务，对高校教育也提出了严格的要想通过理性的选择产生的认同感为主要任务，主要解决为什么的问题，重在帮助他们树立和掌握正确的立场观点和方法使教学丰富多彩实现教学内容的社会性注重教学内容的学术性，在坚持思想政治教育基本立场观点不变的前提下，教师有选择地讲授下学术界的相关研究和前沿信息业素养，这就决定了专业院系其他任课老师不能只注重于书本的知识点，也应注重学生的思想政治教育，大学的专业课也应润物细无声地成风化人......”。