1、“.....教师应该充分利用这个资源，组织活动时将不同民族幼儿平均分配在各小组，使不同民族幼儿有互动的机会。这样方面可以增加语言的输入量，另方面幼儿在互动中也了解了不同的民族文化。甘孜地区幼儿园双语教学现状与反思论文原稿。再次，游戏活动是幼儿时期的主要活动。幼儿园教师应该充分利用游戏活动，使用多样化的教学辅助工握国家通用语言文字，有利于增强各民族幼儿的祖国意识，和对中华民族的认同感，有利于促进各民族的沟通和交流，有利于促进各民族的全面发展和终身发展。但对自己本民族的语言教育也不可或缺，因母语是培养认同本民族文化和语言，保持其民族特性，培养其民族文化认同感的种手段。进步创设好的语言环境，充分利用游戏活动进行双语教学幼儿学习第语言的个关键因素就是语言接触。和第语甘孜地区幼儿园双语教学现状与反思论文原稿园教师应进步创设良好的语言环境，使幼儿有机会在幼儿园能多接触第语言......”。

2、“.....不同民族幼儿之间很少有接触，通常是藏族幼儿在起，汉族幼儿在起。教师应该充分利用这个资源，组织活动时将不同民族幼儿平均分配在各小组，使不同民族幼儿有互动的机会。这样方面可以增加语言的输入量，另方面幼儿在互动中也了解了不同的民族文化。摘要本文认为藏区双语教学应该从幼儿教育开始，并积极支持帮助家长提高教育能力。在少数民族地区，由于文化的缺失，家长很少能参与到幼儿的学习活动中来。幼儿在园学习的内容得不到很好的巩固。鉴于此，幼儿园应克服困难，努力帮助家长参与到幼儿双语教育中来。如指导家长经常带幼儿去汉族人口密集的地方，让幼儿多观看汉语动画片，听汉语歌曲，多和汉族小朋友进行交流等等。甘孜地区幼儿园双语教学现状与反思论文原稿。进，只是碰到汉族时，偶尔说几句汉语。因此会使用汉语在这些地区显得并不那么重要。除了环境因素，还因为乡镇较贫困，家长的文化程度也相对较低......”。

3、“.....位教师告诉笔者，目前甘孜州的幼儿园都是免费的，关外大多数家长只关心孩子在幼儿园里面吃了什么，不管学到了什么。家长的这种态度，强烈的影响了教师对幼儿园教育的积极性。因此，尽管教师赞同开展甘孜地区幼儿园双语教育的现状对藏区幼儿教育的调查发现，我州县城的些地区已逐步放弃母语，转用汉语。特别是世纪年代我国改革开放建立社会主义市场经济体制以来，随着交通通讯的发展以及打工潮的兴起，人员流动频度增大，民族语言受到更严重的冲击，在多数地区幼儿的学前教育基本上也是在用汉语普通话教学。幼儿园教师的态度总体还是很积极，认为在幼儿阶段开始学汉语，不仅易于学提出了将学前教育纳入义务教育的发展构想，并积极做好准备工作。年月日，甘孜州推进教育跨越发展大会上正式颁布了创建藏区流教育的意见。意见指出，从年秋季学期开始，全州将全面启动实施免费学前教育计划......”。

4、“.....并实施免费午餐补助计划，为公办幼儿园入园幼儿提供免费午餐补助。为确保农牧区幼儿顺利入学，我州还实施校车免费安全接送服务计划，为农儿教育要注重与小学教育的衔接。而目前藏区小学中的汉藏双语教学模式有两种其，在有定汉语环境的地区和些藏族方言土语区以汉语授课为主，藏语只作为门课程开设。其，在有藏语言环境的地区，各学科以藏语授课为主，汉语只作为门课程开设。这样藏区就可以使用浸入式汉藏双语教育的模式首先，在有定汉语环境的地区和些藏族方言土语区采用完全浸入式双语教育。因为很多地区的方言土，学前年毛入园率达到。为我州学前教育的进步发展打开了良好局面。甘孜地区幼儿园双语教学现状与反思论文原稿。加强幼儿双语师资力量的培养针对现有的幼儿园双语教师存在的问题，应加大双语教师的培训力度，建立双语教师培训体系。各级教育主管部门应对双语教师培训给予积极支持，在政策上和财政投入上应有所倾斜。其次......”。

5、“.....共同就读幼儿园各项费用，因贫失学的现象较为普遍。早在年前，州委州政府就提出了将学前教育纳入义务教育的发展构想，并积极做好准备工作。年月日，甘孜州推进教育跨越发展大会上正式颁布了创建藏区流教育的意见。意见指出，从年秋季学期开始，全州将全面启动实施免费学前教育计划。全州所有公办幼儿园不再收缴保教费，并实施免费午餐补助计划，为公办幼儿园入园幼儿提供免费午餐补助。甘孜地区幼儿园双语教学现状与反思论文原稿区新建公办乡幼儿园配备免费校车。同时，进步加大农牧区双语幼儿园校舍建设及设备配置力度，构建了全域甘孜广覆盖保基本免费公办学前教育公共服务体系。所以，这种通过以政府行为实施的免费教育，减轻了农牧民经济负担，进步提高了农牧民送子女入园的积极性。甘孜州近年学前教育得到了迅猛发展学前年毛入园率达，学前年毛入园率达到......”。

6、“.....分浸入式启蒙藏汉语言的运用。其特点是刚入园时用藏语教学开展活动，然后逐渐使用汉语开展部分活动。其目的是在入小学前掌握母语的基础上基本能过汉语关。甘孜地区幼儿教育背景在我国现有教育体制中，学前教育不属于义务教育范畴，保教费等费用需家庭承担。但由于我州人民群众收入较低，全州的家庭无力承担子女就读幼儿园各项费用，因贫失学的现象较为普遍。早在年前，州委州政府就汉语有更广泛的使用功能，少数民族用藏语交流，阅读藏语书籍收听藏语广播观看藏语节目，藏语完全能满足他们的信息需求。而懂汉语的只有很少部分人，即使他们懂汉语，在彼此之间也用藏语交流，只是碰到汉族时，偶尔说几句汉语。因此会使用汉语在这些地区显得并不那么重要。除了环境因素，还因为乡镇较贫困，家长的文化程度也相对较低，对幼儿是否接受双语教学显得并不关心，位教师告与标准藏语有很大的差异......”。

7、“.....幼儿相当于同时学习种语言，就会增加幼儿的负担。因此，采用完全浸入式双语教育，其特点是刚入园时，教师主要用汉语进行教学开展活动时，方言作为辅助语言，并且鼓励家庭和社区创设学习汉语的环境。但是，允许幼儿用方言进行交流，学习汉语采用随意的无意识的，类似于方言习得的方式。其次，在有藏语言环境的地区，以好幼儿园双语教师的在职培训。还可以组织教师到教学质量较高的幼儿园进行合作交流，观摩学习优秀双语教师的教学经验和方法。培训的内容应按照实际的需求进行选择，因为各地对幼儿园双语教学的需求是不样的。因此如果双语教育的教师短缺，就必须多培训些教师。如果现有的教学人员不具有定的技能，就必须帮助他们通过进步的培训来获得它。浸入式双语教育幼儿园教育指导纲要明确提出幼为确保农牧区幼儿顺利入学，我州还实施校车免费安全接送服务计划，为农牧区新建公办乡幼儿园配备免费校车。同时......”。

8、“.....构建了全域甘孜广覆盖保基本免费公办学前教育公共服务体系。所以，这种通过以政府行为实施的免费教育，减轻了农牧民经济负担，进步提高了农牧民送子女入园的积极性。甘孜州近年学前教育得到了迅猛发展学前年毛入园率笔者，目前甘孜州的幼儿园都是免费的，关外大多数家长只关心孩子在幼儿园里面吃了什么，不管学到了什么。家长的这种态度，强烈的影响了教师对幼儿园教育的积极性。因此，尽管教师赞同开展双语教学，但是认为开展双语教学有困难。甘孜地区幼儿教育背景在我国现有教育体制中，学前教育不属于义务教育范畴，保教费等费用需家庭承担。但由于我州人民群众收入较低，全州的家庭无力承担子甘孜地区幼儿园双语教学现状与反思论文原稿潮的兴起，人员流动频度增大，民族语言受到更严重的冲击，在多数地区幼儿的学前教育基本上也是在用汉语普通话教学。幼儿园教师的态度总体还是很积极......”。

9、“.....不仅易于学好，而且对幼儿以后发展有帮助，但是缺乏良好的语言环境和双语教师，对双语教学造成了极大的阻力。以道孚县幼儿园为例目前道孚县幼儿园的幼儿都来自乡镇，乡镇般又都是纯藏语区，在这里藏语比教学方法，充分调动幼儿学习语言的兴趣。实现家园合作家长是幼儿最初的启蒙者，教师应努力让幼儿的家庭生活和幼儿园生活相辅相成。幼儿园教育指导纲要也明确指出家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。在少数民族地区，由于文化的缺失，家长很少能参与到幼儿的学习活动中来。幼儿在园学习的内容得不到很言接触的机会的多少和语言学习有着重要关系。尤其是在乡镇幼儿园，幼儿园几乎是幼儿接触汉语的唯场所，幼儿和教师用汉语交流的机会也相对较少，身边的其他幼儿也都是使用母语进行交流，教师在幼儿听不懂汉语的情况下，大多使用藏语......”。