1、“.....艺术设计也要结合自身特点和市场需求进行调整和改革。艺术设计不仅要重视学习的理论知识，也要重视实践能力的操作。现代社会商业竞争非常激烈，艺术设计专业是为了迎合市场和时代专业课程改革的重点。在艺术设计课程中，可以把些项目工作室制教学模式引入课堂，加强对学生社会实践能力的引导。其次，学校可以选择些有市场有特色有实力的大中型设计公司长期合作，建立些校外实习基地，为学生以后走向社会打下坚实的基础。关键词高校艺术设计课程改革创新高校艺术设计课程教育的现状在我国，艺对高校艺术设计课程改革与创新的思考论文原稿，探索出符合自身实际的人才培养模式。参考文献陈汉民艺术设计教育展望昆明西南师范大学出版社，张金磊，王颖，张宝辉翻转课堂教学模式研究远程教育杂志......”。

2、“.....张华课程与教学论上海上海教育出版社，常宁生美国高等教育中的艺术史课程与教学美苑，方先进的艺术设计理念和中国特色的传统文化结合起来，发掘符合中国国情时代和市场特点的新思维新路子。对于些具有民族特色深受人们喜爱的民间艺术，可在高校开设这些具有民族传统优势的艺术设计课程，不仅对于完善学科体系建设有重要作用，对于保护和传承传统美术工艺更有着积极重要的意义。结语培养艺术设计创新够重视，影响了学生素质的提高。加强文化课教育在高校显得尤为迫切。只有丰富了教材，才能真正在艺术设计课程改革上做到稳步全面的发展。艺术设计是个年轻的专业，极富发展潜力。但是现在国内高校教学只是停留在些早期国外借鉴过来的经验上，已经无法适应现代社会和现代教育的发展要求......”。

3、“.....全面发展随着社会生活的飞速发展，艺术设计的内涵也在不断发生着变化，从过去实用美术范围拓展到环境艺术设计视觉艺术传达设计动漫艺术设计等与现代生活密切相关的众多领域。现在高等院校所使用的教材，基本上变化较小，主要引进和借鉴了国外艺术设计的理论和模式，照搬现象严重，无法。理论知识，实践设计无法深入的传授于学生，学生不能系统了解掌握相关知识点。由于艺术生人文知识水平不高，教师对于学生的要求也随之降低。也就无法更深入地将知识传授给学生，学生也无法理解相关的知识点。然而这并不有利于学生自主思考能力的发展，更不利于培养学生的人文素质。教师对艺术创作者以及艺术品的于学生的要求也随之降低。也就无法更深入地将知识传授给学生，学生也无法理解相关的知识点。然而这并不有利于学生自主思考能力的发展......”。

4、“.....教师对艺术创作者以及艺术品的理解并不等同于学生对它们的理解，而当前国内的些高校的艺术设计课程往往就有这样的误区，将课本上的观点也概灌输给术设计要求，做必要的教材改革。要丰富艺术设计的教材，不仅仅是改革就能完成的，还必须引进文学科学等学科和艺术学科进行综合，才能促使其全面发展。目前国内高等艺术院校在开设课程上偏重不，对其他学科不够重视，影响了学生素质的提高。加强文化课教育在高校显得尤为迫切。只有丰富了教材，才能真正在艺术设计，李丕宇对国外重点高校艺术史专业的现状分析与思考齐鲁艺苑，张华课程与教学论上海上海教育出版社，常宁生美国高等教育中的艺术史课程与教学美苑，。对高校艺术设计课程改革与创新的思考论文原稿。高校艺术设计课程教学改革，全面发展随着社会生活的飞速发展......”。

5、“.....从过对高校艺术设计课程改革与创新的思考论文原稿理解并不等同于学生对它们的理解，而当前国内的些高校的艺术设计课程往往就有这样的误区，将课本上的观点也概灌输给学生。学生大多数不会在课外时间进行这样的自主学习，结果他们也没有按照教师的要求去做，致使下堂课依然是老师说学生听的状况。这种恶循环没有改变，艺术设计课程教学就无法取得实质性的发展。性和参与性让学生参与到企业公司中，实地教学，重点进行针对性问题的分析，加强教学的目的性。对高校艺术设计课程改革与创新的思考论文原稿。综合历年高考录取分数，我们发现，艺术生的成绩偏低，文化理论知识相对欠缺，在这种情况下，部分教师自降门槛，对学生放之任之，在教学中敷衍塞责，教学过程草草了事开设这些具有民族传统优势的艺术设计课程......”。

6、“.....对于保护和传承传统美术工艺更有着积极重要的意义。结语培养艺术设计创新人才与高校教学改革分不开，艺术设计创新人才的培养使命最终要靠本专业的创新课程体系来完成。艺术设计以传统文化和现代文明为背景和依托，以人类的需求为条学生。学生大多数不会在课外时间进行这样的自主学习，结果他们也没有按照教师的要求去做，致使下堂课依然是老师说学生听的状况。这种恶循环没有改变，艺术设计课程教学就无法取得实质性的发展。在教学方法上，可以通过微信微博课堂直播等新媒体进行教学可以采取问答讨论等教学方式来活跃课堂气氛，提高学生的积极课程改革上做到稳步全面的发展。综合历年高考录取分数，我们发现，艺术生的成绩偏低，文化理论知识相对欠缺，在这种情况下，部分教师自降门槛，对学生放之任之......”。

7、“.....教学过程草草了事。理论知识，实践设计无法深入的传授于学生，学生不能系统了解掌握相关知识点。由于艺术生人文知识水平不高，教师去实用美术范围拓展到环境艺术设计视觉艺术传达设计动漫艺术设计等与现代生活密切相关的众多领域。现在高等院校所使用的教材，基本上变化较小，主要引进和借鉴了国外艺术设计的理论和模式，照搬现象严重，无法适应现代艺术设计发展的方向和趋势。因此要不断学习和总结欧美发达国家艺术设计院校的经验，结合国内艺，不断探索出适合自身生存和发展的办学模式。高校要充分发挥其地域性特点来建设艺术设计课程体系，更新观念，转变思想，更改教学体制，调整目标和服务方向，探索出符合自身实际的人才培养模式。参考文献陈汉民艺术设计教育展望昆明西南师范大学出版社，张金磊，王颖......”。

8、“.....不仅要着眼于世界艺术设计发展的潮流和趋势，与世界接轨与世界艺术设计的发展同步，也要重视国内传统艺术设计的发掘，将西方先进的艺术设计理念和中国特色的传统文化结合起来，发掘符合中国国情时代和市场特点的新思维新路子。对于些具有民族特色深受人们喜爱的民间艺术，可在高校需求而创办的，因此突出社会实践能力是高校艺术设计专业课程改革的重点。在艺术设计课程中，可以把些项目工作室制教学模式引入课堂，加强对学生社会实践能力的引导。其次，学校可以选择些有市场有特色有实力的大中型设计公司长期合作，建立些校外实习基地，为学生以后走向社会打下坚实的基础。艺术设计是个年轻的术考般是文化成绩相对较低的学生，为了取得更好的成绩......”。

9、“.....转投入艺术的怀抱，借艺术的名义，走入高等教育的象牙塔。艺术成了部分人的捷径，在这种国情下，艺术生本身并不热爱艺术，只是投机取巧的种手段，艺术生本质发生了变化，在学习和发展的方面自然存在更多的问题。理论知识不想学，实践操作不动。对高校艺术设计课程改革与创新的思考论文原稿。在现代教育不断改革的今天，艺术设计也要结合自身特点和市场需求进行调整和改革。艺术设计不仅要重视学习的理论知识，也要重视实践能力的操作。现代社会商业竞争非常激烈，艺术设计专业是为了迎合市场和时代需求而创办的，因此突出社会实践能力是高校艺术设计才与高校教学改革分不开，艺术设计创新人才的培养使命最终要靠本专业的创新课程体系来完成。艺术设计以传统文化和现代文明为背景和依托，以人类的需求为条件......”。