1、“.....而我们的语文教学对传统文化的教学比较单枯燥又比较偏见。对于古诗文的讲解在语文课堂上都是老微探高中语文教学与传统文化的契合论文原稿于传统文化的学习。在当代，我们许多的年轻人对于传统文化都没有什么了解，甚至还不如国外的学生了解的多，这种现状让人可悲，因此对于传统文化的学习存在了必要性。我們的语文教师在教学中中儒家思想的精神内涵。传统文化是前人创造的物质和精神文化的总和......”。

2、“.....它的内容是丰富的，它的体现也是复杂的，远远不是几篇文章就能概括的。学习传统文化的必要性中国传将其传统文化意义融入内心，进而使学生与传统文化产生共鸣。例如，在学习师说文时，我们应该还原中唐社会耻学于师的浮靡之风，以及韩愈写作此文的现实意义。韩愈提出了其择师的标准表现出了提高高中语文教学与传统文化契合的措施深挖教材中传统文化的意义教师在开展高中语文教学的过程中......”。

3、“.....定要在教学中深入挖掘教材中所体现的传统文化的意义时，只是根据语文教材和辅导资料将文言文诗词等进行机械的翻译教学，并没有将其深层的内涵展现出来。这种传统的教学方法使得学生不能了解传统文化，进而对传统文化没有过多的关注，也没有了影响着学生的语言运用能力与文化素养，所以高中语文教育教学对于学生的发展起着重要作用。在高中语文教育教学过程中应当要注重传统文化的渗透，培养学生良好的文化素质......”。

4、“.....进而对传统文化没有过多的关注，也没有了解的兴趣。加之课堂教学的时间有限，教师为了完成这节教学任务，不会把时间过多的投入到深层次的讨論当中，这使科目，优秀的语文基础能够有效的培养学生的学习能力。语文是文化的载体，也是构成我国文明的重要基础。语文教育的本质不仅是要教会学生使用文字，还要将我国优秀的文化不断传承和发展。但当微探高中语文教学与传统文化的契合论文原稿的兴趣......”。

5、“.....教师为了完成这节教学任务，不会把时间过多的投入到深层次的讨論当中，这使得高中语文教学与传统文化的学习只停留在表面的学习中，不能很好地与传统文化契我国文明的重要基础。语文教育的本质不仅是要教会学生使用文字，还要将我国优秀的文化不断传承和发展。但当前的高中语文教学中，教师还是采用灌溉式的教学手段来对学生进行教学。教师在授课风，以及韩愈写作此文的现实意义......”。

6、“.....在此基础之上作者又提出了教学相长的新型师生观，体现了我国传统文化中民主平等尊重理解等优全面开展。我国高中语文教学中与传统文化的契合现状语文是门基础的学科，是每个学生自小学到大学都要学习的门科目，优秀的语文基础能够有效的培养学生的学习能力。语文是文化的载体，也是构得高中语文教学与传统文化的学习只停留在表面的学习中，不能很好地与传统文化契合。微探高中语文教学与传统文化的契合论文原稿......”。

7、“.....语文教学的内容质量直的高中语文教学中，教师还是采用灌溉式的教学手段来对学生进行教学。教师在授课时，只是根据语文教材和辅导资料将文言文诗词等进行机械的翻译教学，并没有将其深层的内涵展现出来。这种传统内涵，让学生不仅能翻译文言文，更能深刻体会文章中蕴含的传统文化中儒家思想的精神内涵。我国高中语文教学中与传统文化的契合现状语文是门基础的学科......”。

8、“.....在此基础之上让学生再通过自身的品读将其传统文化意义融入内心，进而使学生与传统文化产生共鸣。例如，在学习师说文时，我们应该还原中唐社会耻学于师的浮靡之篇文章就能概括的。微探高中语文教学与传统文化的契合论文原稿。提高高中语文教学与传统文化契合的措施深挖教材中传统文化的意义教师在开展高中语文教学的过程中，为了可以将传统文化更讲述，学生听，没有新意也没有创造力......”。

9、“.....在当代，我们许多的年轻人对于传统文化都没有什么了解，甚至还不如国外的学生了解的多，这种现状让人可悲，因此对于传统文对古文的讲解般都是照本宣科，并不会多加引申，而学生的学习态度就是敷衍居多，认为古文生涩难懂，对其兴趣并不大，这是不利于传统文化的学习的，我们的教学定要把其价值发挥出来，这样才能统文化的学习不是只靠几篇古诗词就能了解透的，而我们的语文教学对传统文化的教学比较单枯燥又比较偏见......”。