1、“.....计算机通信技术等信息技术专业几乎成为了各个职业院校中就业最不好的专业，甚至许多院校都已经停办了此类专业。其特点如下教学资源不够丰富课程设臵不具有先进性。关键词信息技术职业教育息业垄断企业教育特色随着我国职业教育的蓬勃发展，职业院校的成长非常迅在各个专业领域内所进行合作的机会也都不样，职业院校应该根据自己的特点寻找比较合适的合作项目，引入垄断企业优秀的教育资源，美国思科公司的网络学院项目提供了全球性的免费教育资源，的师资培训，开发了多种语言版本的教材，在线练习实验模拟器，其主办的认证考试几乎成为了职业认证标准，是网络技术专业不错的合作项目。国内已经有几百家院校信息技术职业教育的国际交流与合作论文原稿交流与合作，培养出来的网络人才也必定受到业界的欢迎，思科同时也制定了职业教育标准思科认证考试，分为。以合作项目为单位......”。

2、“.....与美国信息产业国际垄断企业进行国际交流与合作信息产业的主要特点是突出垄断性，信息产业中的国际垄断企业基本集中在美国等欧美国家，这些垄断型企业几乎主导了本行业技术的开发与进步，它们在技术设备资金上具有绝对优势，他们的产品在市场上的占有率非常高，因此他们对本产业人才的需求也是很巨大的。这类企业的产品也会影中主要提倡培养学生的种能力与方面的素质其职业教育的目标也主要是培养学生的综合技能与多方面的素质，美国所培养出来的职业教育人才属于能力强专业宽的复合型人才，更加强调的是能力的培养，同时强调职业教育的终身化。这样的职业教育理念是与美国第产业和高新技术产业发达相适应的......”。

3、“.....信息技术职业实践性职业教育的目标就是培养学生的职业技能，所以职业教育强调技能的培养，注重实践性教学，在教学内容的安排上，加大实践课程的教学，做到理论与实践相互结合，理论够用为止，经过多年的职业教育的改革，我国的职业教育已经在实践教学方面取得了长足的进步，各个院校加强实训基地的建设，使教学与实践相互结合。，但相对与印度美国等信息产业比类学校绝大部分已经移交到地方政府，或者有地方政府与行业企业合作办学，其区域性办学的特点已经形成，为地方经济服务，为地方区域经济服务，同时地方区域经济的发展也为职业教育的发展提供了强大的动力与发展空间。先进性职业教育必须提供先进的职业技能与知识，使学生在学校学习的知识与技能应该是社会本领域产业内继续的技能技术，这样才能培养通，他们对职业教育的理解也不致，因此在各个专业领域内所进行合作的机会也都不样......”。

4、“.....引入垄断企业优秀的教育资源，美国思科公司的网络学院项目提供了全球性的免费教育资源，的师资培训，开发了多种语言版本的教材，在线练习实验模拟器，其主办的认证考试几乎成为了职业认证标准，是网络技术专业这项目的发展。与这样的网络巨头进行交流与合作，培养出来的网络人才也必定受到业界的欢迎，思科同时也制定了职业教育标准思科认证考试，分为。以合作项目为单位，建立广泛深入的合作机制信息产业职业教育国际交流与合作不仅是简单的技术培训职业教育理念的培养职业教育方法的传授主要表现为教学模式合作办学方式师资国际交流与合作，主要应该从如下两个方面进行交流与合作。与美国信息产业国际垄断企业进行国际交流与合作信息产业的主要特点是突出垄断性，信息产业中的国际垄断企业基本集中在美国等欧美国家，这些垄断型企业几乎主导了本行业技术的开发与进步......”。

5、“.....他们的产品在市场上的占有率非常高，因此他们对本产业人才的需求信息技术职业教育的国际交流与合作论文原稿合格的技能型人才。信息技术职业教育的国际交流与合作论文原稿。区域性随着我国体制改革的不断深入，企业所办的各类学校绝大部分已经移交到地方政府，或者有地方政府与行业企业合作办学，其区域性办学的特点已经形成，为地方经济服务，为地方区域经济服务，同时地方区域经济的发展也为职业教育的发展提供了强大的动力与发展空间。目标就是培养学生的职业技能，所以职业教育强调技能的培养，注重实践性教学，在教学内容的安排上，加大实践课程的教学，做到理论与实践相互结合，理论够用为止，经过多年的职业教育的改革，我国的职业教育已经在实践教学方面取得了长足的进步，各个院校加强实训基地的建设，使教学与实践相互结合。区域性随着我国体制改革的不断深入，企业所办的各息产业职业教育的发展......”。

6、“.....美国所培养出来的职业教育人才属于能力强专业宽的复合型人才，更加强调的是能力的培养，同时强调职业教育的终身化。这样的职业教育理念是与美国第产业和高新技术产业发达相适应的，这些信息技术要求劳动力错的合作项目。国内已经有几百家院校将其课程体系引入到了教学内容中。参考文献金永花外籍劳动力对韩国经济发展的影响研究吉林大学，冯国平跨国教育的国际比较研究华东师范大学，程家福新中国来华留学教育结构研究华东师范大学，李敏教育国际交流挑战与应答华东师范大学，。信息技术职业教育的国际交流与合作论文原稿。实践性职业教育训与交流职业资格科技合作与交流更应该在行业职业标准的制定课程标准的制定教学大纲职业教育方法各种教材等教学资源的开发等细节方面做到务实的广泛的交流与合作......”。

7、“.....探索出适合我国信息产业职业教育的特点，应该以合作项目为单位进行展开。由于信息产业领域非常广泛，美国个各个垄断企业对教育的投入也都有所不也是很巨大的。这类企业的产品也会影响下游产品的企业，其辐射面非常广泛，所涉及的企业能够提供大量的就业空间。例如世界网络巨头美国思科公司，其高端产品占有了市场的的份额，它拥有的路由交换技术几乎成了网络界的行业标准，该公司在世界范围内推出了它的教育项目，在众多国家举办思科网络技术学院，培养网络人才，思科公司每年都投入巨资来支有较高的素质与多技能。信息技术职业教育的国际交流与合作通过上述分析可以看出，传统产业的职业教育理念已经不能适应信息技术职业教育的发展，随着个社会产业结构的调整，要求我们的职业教育应该与时俱进，跟上社会产业结构的发展与变化......”。

8、“.....与其展开别具特色信息技术职业教育的国际交流与合作论文原稿进性。，但相对与印度美国等信息产业比较发达的国家，我国的信息技术培训机构面临着资金市场行政干预传统思想等多方面的束缚。美國信息技术职业教育的特点近年来，美国信息技术科技产业发展的非常迅速，其产业结构最近发生了巨大的变化，高科技产业在的比重非常大，高科技产品高附加值产品在世界具有垄断的有时。这样的产业结构也影响了其信，在短短的十几年的时光中，我国的职业教育就完成了西方发达国家几十年走过的路，发展速度如同我国经济总量样取得了非常惊人的奇迹。但是随着我国产业转型可持续发展的提出，我国的职业教育不可避免地面临困境，这就是粗狂型职业教育向知识密集型职业教育的过渡。特别是信息产业的飞速发展，要求我国的职业教育能为信息产业服务，培养优秀的信息技将其课程体系引入到了教学内容中......”。

9、“.....冯国平跨国教育的国际比较研究华东师范大学，程家福新中国来华留学教育结构研究华东师范大学，李敏教育国际交流挑战与应答华东师范大学，。信息技术职业教育的国际交流与合作论文原稿。教育的发展模式而发展，大都在形式上沿着职业教育的该在行业职业标准的制定课程标准的制定教学大纲职业教育方法各种教材等教学资源的开发等细节方面做到务实的广泛的交流与合作。相互结合我国与美国的职业教育的特点，探索出适合我国信息产业职业教育的特点，应该以合作项目为单位进行展开。由于信息产业领域非常广泛，美国个各个垄断企业对教育的投入也都有所不通，他们对职业教育的理解也不致，因下游产品的企业，其辐射面非常广泛，所涉及的企业能够提供大量的就业空间。例如世界网络巨头美国思科公司，其高端产品占有了市场的的份额，它拥有的路由交换技术几乎成了网络界的行业标准......”。