1、“.....从而使得师生交流出现障碍。老师对学生的态度，直接影响着他对教师的态度，所以教师对学生最好教师加强与学生交流艺术性的方法初探论文原稿的基础，是学生健康成长的甘露。教师与学生交流要有耐心教师的耐心是指转化后进生的过程中要有耐心，遇到反复出现问题的学生，不可用讽刺语言进行挖苦，教师要有足够的思想准备，不这样学生才能敞开心扉，心悦诚服地接受教育。诚恳的与学生谈心交心......”。

2、“.....精减所至，金石为开。教师加强与学生交流艺术性的方法初探论文原稿。教师与学生交流充分了解学生的心理特点和个性特征，从而设计出科学的谈心内容和策略，让切尽可能在自己掌握之中。教师只有掌握了与学生的交流艺术，才能使使自己像把灵动的钥匙，深入到每个学生的语言幽默委婉，提升交流艺术法国著名的演讲家雷曼麦说用幽默的方式说出严肃的真理，比直接了当地提出更易让人接受......”。

3、“.....从而使学生流实效教师的目光动作体态手势都是很重要的交流语言，又称为非言语交流。正确的运用非言语交流，把有声语言和无声语言协调致整体配合，这不仅有助于吸引学生的注意力，更能增进师生的思想道德文化科学劳动技能身体心理素质能否得到全面和谐的发展，同时也关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育。所以个教师的工作质量要好，要优秀，就要与学生心有灵犀......”。

4、“.....这不仅有助于吸引学生的注意力，更能增进师生之间的感情，从而有利于师生的交流。比如，教师个激励的眼神，会让学生信心百倍，但是个无意的表情，则会让学生认为分了解学生的心理特点和个性特征，从而设计出科学的谈心内容和策略，让切尽可能在自己掌握之中。教师只有掌握了与学生的交流艺术，才能使使自己像把灵动的钥匙，深入到每个学生的内教师加强与学生交流艺术性的方法初探论文原稿之间的感情......”。

5、“.....比如，教师个激励的眼神，会让学生信心百倍，但是个无意的表情，则会让学生认为被漠视，从而自信下降，怨愤顿生。这样就影响了教师与学生的交流本最重要的活动方式之，在管理中占据着首屈指的地位。而教师与学生之间的交流则是属于教育交流，它是通过有效语言，再运用合理的协调方式而达到真理解或共识。善运用非言语，提高交语言幽默委婉，提升交流艺术法国著名的演讲家雷曼麦说用幽默的方式说出严肃的真理......”。

6、“.....教师用种幽默委婉的方式抑或是含蓄的语言与学生交流，从而使学生，了解学生的情况，知道学生的想法而这些的前提就是教师要有同学生交流的艺术。交流是指交往中的双方在共同的活动中，彼此交换各种观念思想兴趣情绪和感情等。而且交流还是人类最基被漠视，从而自信下降，怨愤顿生。这样就影响了教师与学生的交流。教师，是教学活动的组织者，学生智慧的开启者，道德风范的引领者与监督者......”。

7、“.....直接关系到学生心，做学生的良师益友，让学生健康成长善运用非言语，提高交流实效教师的目光动作体态手势都是很重要的交流语言，又称为非言语交流。正确的运用非言语交流，把有声语言和无声语感到自己是被尊重的。这样，也许学生就能既从理智上，又在感情上接受教师的意见了。当然，教师还可以尝试用反语模糊沉默等说话艺术来与学生交流。此外，教师与学生交流之前......”。

8、“.....这样学生才能敞开心扉，心悦诚服地接受教育。诚恳的与学生谈心交心，让他体会到教师的诚心，精减所至，金石为开。教师加强与学生交流艺术性的方法初探论文原稿。康成长的甘露。教师与学生交流要有耐心教师的耐心是指转化后进生的过程中要有耐心，遇到反复出现问题的学生，不可用讽刺语言进行挖苦，教师要有足够的思想准备，不能因为反复而放弃哪壶开了提哪壶，多发现学生的亮点......”。

9、“.....赏识与激励永远比训斥和指责有效果。教师加强与学生交流艺术性的方法初探论文原稿。教师与学生交流要有爱心中华人民能因为反复而放弃对后进生的教育。而是继续诱导他，开导他，不能轻易的放弃。当然，教师除了要掌握这心，还有掌握好与学生交流的基本准则。开展赏识教育，拉近师生距离每个学生都有要有爱心中华人民共和国教师法中把关心爱护全体学生，尊重学生人格作为教师应当履行的义务。事实证明......”。