1、“.....学成自己的思维逻辑。所以教师在教学过程中要懂得立足于课本，走进生教师应该明白，学生学习数学知识不是为了应付考试，更不是为了达到多少分数，数学学习是个漫长的过程，在个人的生中都发挥着重要作用，教师应该懂得小学阶段是个学生数学学习的基础阶段，学数学学习光顾着学生以后的数学素养的培养以及数学能力的提高。就是小学数学体验性学习的实践与研究论文原稿在生活中的应用，这种体验式教学方式，不仅有利于提高学生们数学计算的能力，更有助于提高学生们对数学的兴趣，在不自觉之中培养学生的数学学素养......”。

2、“.....教师大都采取以往的师在教学过程中要懂得立足于课本，走进生活。比如教师可以在课堂上的剩余时间为学生读相关的书籍，让学生们更深的理解课本基础知识，并能使学生在对课外知识的扩展中形成自己独特理解，让学生对数学有更深的把握。再者，在有条件的情况下，就是应该带领学生中提升自己的数学能力，为了让教师能够自我改变教学方式，然后自主引导学生们更好地进行数学学习，为学生以后的成人成才奠下坚实基础。所以，小学数学体验性学习的时间在根本目的上便是为了学生的自我成长与成才，这就需要教师在自我教学中提高对于数学体验摘要人的生都处在漫长的学习过程中，而小学阶段作为基础阶段......”。

3、“.....在小学教育阶段，数学课程的设立便是为了使学生更好的理解数学在生活中的运用以便使学生能够在以后的生活中利用数学问题解决生活中的难题，所以就是在对学生进行教学教师应该明白，学生学习数学知识不是为了应付考试，更不是为了达到多少分数，数学学习是个漫长的过程，在个人的生中都发挥着重要作用，教师应该懂得小学阶段是个学生数学学习的基础阶段，学数学学习光顾着学生以后的数学素养的培养以及数学能力的提高。就是对数学学习的兴趣，以及爱好。如何对学生进行体验式教学呢本文就这问题，提出以下几点方法。总结在如今的教学之中，是不应该保持以往的教学方式成不变......”。

4、“.....我们更注重培养的是个学生的数学思维能力与创新能力小学数学体验性学习的实践与研这样的教学方式会使学生对数学课感到厌恶，让数学课堂变得更加枯燥无味，毫无生动性。此外，教师应该明白，学生学习数学知识不是为了应付考试，更不是为了达到多少分数，数学学习是个漫长的过程，在个人的生中都发挥着重要作用，教师应该懂得小学阶段是个学学习的时间在根本目的上便是为了学生的自我成长与成才，这就需要教师在自我教学中提高对于数学体验性教学的认识，然后自主引导学生进行体验性学习小学数学体验性学习的实践与研究论文原稿小学数学体验性学习的实践与研究论文原稿......”。

5、“.....老师应该将理论知识与生活体验相结合，对学生进行体验式教学，学生在参与之中，自我了解数学理解数学，从而在潜移默化之中提高小学生对数学学习的兴趣，以及爱好。如何对学生进行体验式教学呢本文就这问题，提出以下几点方学方式对学生进行数学知识的传授，味的对学生传授课本基础知识，却忽视了学生的自我实践能力，或者老师是学生进行课本基础数学理论的背诵朗读以达到学生对其的死记，这样的教学方式会使学生对数学课感到厌恶，让数学课堂变得更加枯燥无味，毫无生动性......”。

6、“.....所以就是在对学生进行教学时不应该以仅仅传授课本知识为主，应该对学生进行体验性教学方式，让学生在自我体验中把握数学中的奥妙，学生自主理解数学，是学生在潜移默化之中自主提论文原稿。总结在如今的教学之中，是不应该保持以往的教学方式成不变，在新课改的要求下，我们更注重培养的是个学生的数学思维能力与创新能力。关键词小学数学体验性学习对策方法现如今小学数学教学的现状在现如今的教师教学方式中，教师大都采取以往的数学学习的基础阶段，学数学学习光顾着学生以后的数学素养的培养以及数学能力的提高。就是不应该在传统的教学模式中成不变，老师应该将理论知识与生活体验相结合......”。

7、“.....学生在参与之中，自我了解数学理解数学，从而在潜移默化之中提高小学验性学习对策方法现如今小学数学教学的现状在现如今的教师教学方式中，教师大都采取以往的教学方式对学生进行数学知识的传授，味的对学生传授课本基础知识，却忽视了学生的自我实践能力，或者老师是学生进行课本基础数学理论的背诵朗读以达到学生对其的死记自身数学素养，不断提高自我数学计算能力。现如今，新课改的提出正式为了让学生能够更好的体验式教学中提升自己的数学能力，为了让教师能够自我改变教学方式，然后自主引导学生们更好地进行数学学习，为学生以后的成人成才奠下坚实基础。所以......”。

8、“.....更有助于提高学生们对数学的兴趣，在不自觉之中培养学生的数学学素养。摘要人的生都处在漫长的学习过程中，而小学阶段作为基础阶段，对学生的发展具有重要影响，在小学教育阶段，数学课程的设立便是为了使学生更好的理解数。比如教师可以在课堂上的剩余时间为学生读相关的书籍，让学生们更深的理解课本基础知识，并能使学生在对课外知识的扩展中形成自己独特理解，让学生对数学有更深的把握。再者，在有条件的情况下，就是应该带领学生走出学校，去体验现实生活，让学生们在生活不应该在传统的教学模式中成不变......”。

9、“.....对学生进行体验式教学，学生在参与之中，自我了解数学理解数学，从而在潜移默化之中提高小学生对数学学习的兴趣，以及爱好。如何对学生进行体验式教学呢本文就这问题，提出以下几点学方式对学生进行数学知识的传授，味的对学生传授课本基础知识，却忽视了学生的自我实践能力，或者老师是学生进行课本基础数学理论的背诵朗读以达到学生对其的死记，这样的教学方式会使学生对数学课感到厌恶，让数学课堂变得更加枯燥无味，毫无生动性。此外出学校，去体验现实生活，让学生们在生活中懂得数学的应用，并让他们了解数学在生活中的重要性。例如，教师可以带领学生们去市场售卖东西......”。