1、“.....在实际教学过程中，教师可以通过采取案例教学的方式，训练学生理解材料，找出关键词语。摘要当解构，更有效的投入到阅读情境中去，更充分的把学生的情感体验调动起来。同样，也会让学生通过与阅读文章产生的共鸣效应，产生种渴望写作我要写作的冲动，激发出他们的写作欲望，从而让他们自主地进入到写作练习中去。这样，学生的自主学习意识和强烈的探究精神都调动起来了，学生的阅小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合论文原稿以通过循序渐进的教学原则，加强学生对于阅读能力的培养。首先要仔细阅读，分析文章里面的人物关系，确定所阐述的事实然后在根据事实探寻结果，透过现象看到本质最后是透过本质来溯源文章中的隐含意义......”。

2、“.....学生再进行写作时就会熟练运用平时阅读的材料中的写作技巧生通过与阅读文章产生的共鸣效应，产生种渴望写作我要写作的冲动，激发出他们的写作欲望，从而让他们自主地进入到写作练习中去。这样，学生的自主学习意识和强烈的探究精神都调动起来了，学生的阅读和写作学习就会变得轻松。深度探究教学学生阅读理解能力不够深入，使得在写作的时候总在材料当中加入些对材料主旨颇具干扰性的词句，以此来迷惑学生，从而影响学生对题目材料的把握。因此，通过平时阅读中抓关键句的训练，使得学生在写作教学中能够快速把握材料中心和主题。在实际教学过程中，教师可以通过采取案例教学的方式，训练学生理解材料，找出关键词语。激发小学摘要当今......”。

3、“.....阅读教学与写作教学成为小学语文教学主流，并得到广泛认可，已经逐步被纳入到小学生语文素养培养体系中，成为不可缺少的部分。本文通过从阅读与写作教学的关系入手，分析者之间的有效融合的方法，并试着提出些建议，从而为小学生语文教学质量水到阅读和写作教学融合较好的地区学习先进教学模式和经验，不断提高融合教学能力，发挥融合教学的导向作用，以更好的利用阅读和写作教学助推语文课堂教育。结语教师在阅读与写作教学融合中，要加强列学生的课堂写作训练和课外阅读积累，掌握好融合原则，熟练运用方法，从而不断提高学生列出，最终选择最佳的项。小学语文教学中阅读与写作教学的融合的些建议加大阅读与写作教学融合的普及度鼓励各地区加大教育资金投入力度......”。

4、“.....为小学搭建图书馆阅览室多媒体教室等平台，并充分利用网络开腱阅读活动，实现课外阅读硬件全覆盖，以求为丰富学生写作素材，提高写需要学生必须掌握的基本素养与能力，者互为补充。如果缺少广泛的阅读作为辅助和支撑，写作教学就会显得单调，枯燥，学生的作文也会言之无物，无法让学生有效提高写作水平。而脱离了写作，单方面强调阅读，就会让阅读无的放矢，大量的阅读内容没能转化为学习技能与素养，反而成为了学生更好的利用阅读和写作教学助推语文课堂教育。结语教师在阅读与写作教学融合中，要加强列学生的课堂写作训练和课外阅读积累，掌握好融合原则，熟练运用方法，从而不断提高学生阅读和写作的水平和质量。参考文献李成艳......”。

5、“.....张堆山，浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合论文原稿读和写作的水平和质量。参考文献李成艳，怎样在小学语文教学中融合阅读与写作教学文教资料，张堆山，浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合学周刊，吴道铨，小学语文阅读与写作教学有效融合的途径研究当代教研论丛，储晨，小学语文教学中阅读与写作教学的融合研究名师在线。处理好写作与课外阅读的关系，方面不能让课外阅读成为小学生的学习负担，另方面，不能让课外阅读牵扯学生过多的精力，反而影响写作教学。加强小学语文教师素养建设加大对小学语文教师的培训，把如何培养小學生语文阅读与写作融合纳入培训体系，加强教师教学的交流与研讨活动。鼓励教师焦点向者融合的更深度延伸......”。

6、“.....利用丰富的课外书籍资源，开展针对性写作教学引导，更好地培养学生阅读兴趣爱好与写作自信与能力。学生要在教师的引导下，处理好写作与课外阅读的关系，方面不能让课外阅读成为小学生的学习负担，另方面，不能让课外阅读牵扯学生过作能力与水平提供支撑。树立阅读与写作相融合的教学意识小学语文教学应转变传统的教学思维和教育理念，将关注焦点向者融合的更深度延伸，树立阅读辅助写作的意识，利用丰富的课外书籍资源，开展针对性写作教学引导，更好地培养学生阅读兴趣爱好与写作自信与能力。学生要在教师的引导下的学习负担。只有者融合，让阅读辅助写作，然后带着写作的要求与目的，重新广泛阅读，这样才能让者相得益彰，达到教学目的......”。

7、“.....进行写作教学时，也要锻炼学生比较选择的能力，比如确定文章主旨后，可以把将要创作的文章可写的立意全小学语文教学中阅读与写作教学的融合学周刊，吴道铨，小学语文阅读与写作教学有效融合的途径研究当代教研论丛，储晨，小学语文教学中阅读与写作教学的融合研究名师在线。小学语文教学中阅读与写作教学相互融合的必要性阅读和写作教学互为补充小学阶段，阅读和写作都是小学语文阶多的精力，反而影响写作教学。加强小学语文教师素养建设加大对小学语文教师的培训，把如何培养小學生语文阅读与写作融合纳入培训体系，加强教师教学的交流与研讨活动。鼓励教师到阅读和写作教学融合较好的地区学习先进教学模式和经验，不断提高融合教学能力......”。

8、“.....小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合论文原稿各地区加大教育资金投入力度，完善硬件架设，为小学搭建图书馆阅览室多媒体教室等平台，并充分利用网络开腱阅读活动，实现课外阅读硬件全覆盖，以求为丰富学生写作素材，提高写作能力与水平提供支撑。树立阅读与写作相融合的教学意识小学语文教学应转变传统的教学思维和教育理念，将关今，随着新的教育理念的不断深入，阅读教学与写作教学成为小学语文教学主流，并得到广泛认可，已经逐步被纳入到小学生语文素养培养体系中，成为不可缺少的部分。本文通过从阅读与写作教学的关系入手，分析者之间的有效融合的方法，并试着提出些建议，从而为小学生语文教学质量水平提高读和写作学习就会变得轻松......”。

9、“.....要让学生形成抓关键句的阅读习惯，每篇文章每个段落都要让学生第时间找关键句，明确文章主旨，形成逻辑思维。在写作时，也要相应的培养学生抓关键句的能力。比如些写作题目，往，由浅入深，言之有物。小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合论文原稿。激发小学生语文学习兴趣小学教育阶段，学生的爱好种类繁多，面对兴趣多样化的学生，特别是针对处在分析能力处于养成期和巩固期的年级学生，鼓励学生进行阅读和写作融合，可以让学生在阅读时更快速的完成阅是停留在表面，文章没有深度，没有更深层的探究。这是最不可取的写作方式，因为没有得到升华的写作是没有灵魂的。要想为文章找到好的立意......”。