1、“.....为写作打下坚实的基础。引导学生写出优秀的文章，并在这过程当中。要着重考虑有关态度与感情方面的文章，真正地提高学生的读写水平。摘要分析英语阅读教学与写作教学结合的必要性，指出两者之间既相互依存又各有特点的关系。从词汇教学阅读教初中英语阅读教学与写作教学的结合探讨论文原稿而提升学生的英语综合运用能力初中英语阅读教学与写作教学的结合探讨论文原稿。将这些关键的词语进行串联成篇文章，来表达作者的思想情感与写作目的。如在我们学习这课时，教师就可以设计这样的问题解时，可以让学生自行阅读文章......”。

2、“.....随后教师引领学生对生词进行朗读与背诵。而对于文章中的难句部分，教师可以根据其句型特点，以及涉及语法知识进行讲解。根据难句的结构特点总结出固定的句型结构，让学生对这句式进行造句，从而真的句型，如教师可以让学生用进行造句。在这部分，主要涉及和有关运动的单词与职业。在这部分，包含了如何将英语阅读教学与写作教学相结合充分利用课本中的材料教师要合理运用教材中的每部分内容。并在此基础上对其进行知识的拓展与延伸。对于年级英语教材而言......”。

3、“.....深浅适中。为学生熟练的学习文章，并在学好文章的现对单词词组句型等内容的分析与理解。只有理解单词詞组及句型，才能够理解文章内容。英语写作是将积累的单词词组及句型等通过组合的方式形成篇完整的文章。实践表明，只有通过反复训练，学生的英语综合运用能力才会得以提升。其次，英语阅读与英语写作存在辩证统关系。方大量的阅读可以强化并巩固已经掌握的单词词组及句型，掌握些新的单词词组，还可以深入分析文章的构思与常用的写作手法，提升英语写作能力。另方面......”。

4、“.....为再次阅读奠定基础，从而提升阅读效率初中英语阅读造句，从而真正的掌握这句型的用法。英语阅读与英语写作之间的关系首先，英语阅读与英语写作本质上是两个相对的过程，英语阅读是解码的过程，英语写作是编码的过程，但两者均需对书面材料进行针对性的思维加工。通过阅读，学生的接受能力会得到较好的锻炼，并实现对单词词部分，包含了项内容，分别为，因此，教师带领学生进行文章朗读时，注重发音的标准与不同，并给学生分配任务，对课堂内容及时的复习......”。

5、“.....学生通过大量的阅读可以强化并巩固已经掌握的单词词组及句型，掌握些新的单词词组，还可以深入分析文章的构思与常用的写作手法，提升英语写作能力。另方面，学生在写作的过程中可以运用阅读过程中掌握的知识达到巩固知识的目的，为再次阅读奠定基础，从而提升阅读效率语阅读教学与写作教学的结合探讨论文原稿。英语阅读与英语写作之间的关系首先，英语阅读与英语写作本质上是两个相对的过程，英语阅读是解码的过程，英语写作是编码的过程，但两者均需对书面材料进行针对性的思维加工......”。

6、“.....学生的接受能力会得到较好的锻炼，并实，并在学好文章的同时，能够对课本以外的知识进行深入的探讨与应用。因此，如何将课本上的知识进行合理的利用呢以仁爱版英语年级上第单元中的第篇文章为例。这篇文章是，在这部分，主要介绍了关于教学与写作教学的结合探讨论文原稿。因此，学生可以将文中用到的句型灵活地应用。通过这方法，学生不仅可以对课上所学知识进行巩固，还可提升学生的口语交流能力，从而全面提高英语水平初中英组句型等内容的分析与理解。只有理解单词詞组及句型，才能够理解文章内容......”。

7、“.....实践表明，只有通过反复训练，学生的英语综合运用能力才会得以提升。其次，英语阅读与英语写作存在辩证统关系。方面，学生通的句子进行讲解时，可以让学生自行阅读文章，并对文章中的陌生词汇和复杂句型进行标记。随后教师引领学生对生词进行朗读与背诵。而对于文章中的难句部分，教师可以根据其句型特点，以及涉及语法知识进行讲解。根据难句的结构特点总结出固定的句型结构，让学生对这句式进行的句型，如教师可以让学生用进行造句。在这部分......”。

8、“.....如何将英语阅读教学与写作教学相结合充分利用课本中的材料教师要合理运用教材中的每部分内容。并在此基础上对其进行知识的拓展与延伸。对于年级英语教材而言，仁爱版教材中的阅读材料涉及的生词与语法知识容易让学生掌握，深浅适中。为学生熟练的学习文章词与句型所理解了，才会运用到日常的英语写作当中。因此，教师要引导学生进行有目的的阅读，为写作打下坚实的基础。引导学生写出优秀的文章，并在这过程当中。要着重考虑有关态度与感情方面的文章......”。

9、“.....认为将两者有机结合能够提升学生的综合语言运用能力，实现高效教学。将这些关键的词语进行串联成篇文章，来表达作者的思想情感与写作目的。如在我们学习这些问题的提出与把握，也就是整篇文章的核心。对于初中生来讲，只有真正地对文章内容以及涉及生词与句型所理解了，才会运用到日常的英语写作当中。因此，教师的掌握这句型的用法。结语在教学过程中......”。