1、“.....师还要注意把教学方法和复习策略结合起来，然后展开教学，这样历史学科的学习才会变得轻松简单起来。那么在教学中教师应该注意哪些问题才能提高教学的效率昵关键词高中历史复习策略重要性历史学科学起来容易变得枯燥乏味浅谈高中历史的复习方法与实践策略论文原稿多，所以只有在課堂学习中学生就掌握了所讲的知识点，才能让学生在复习中事半功倍，这就要求教师定要促进有效课堂的形成，让每个学生都参与到学习中来。同时，教师要研究历史学科的考纲方向，有针对性的去解决问题，让学生学生想要知道更多......”。

2、“.....这样学生就多了些途径去学习历史知识，由于自己感兴趣，就会激励他们去探索更多，久而久之学生就会形成自己独特的见解。参考文献李文文浅谈如何提高高中历史教学有历史人物的知识点时，教师就可以把这个人物的历史相关事件给学生梳理遍，让学生把这部分当作个故事来听，来帮助他们对这个历史人物的理解。通过这样的方式，学生对书本上的单的知识点记忆起来就要容易多了，同时教师这样讲历史学科学习的复习策略关注高考考向，研究考纲学生对历史的学习是个逐渐认识的过程......”。

3、“.....还需要学生对历史事件进行分析评价，所以教师在教学中可以利用史料来帮助学活跃起来，让学生在教学中动起来，把他们的思维都激发出来，充分展现他们各自的优势。当学生没有感受到压抑时，他们的学习接受能力就会变强，那么他们在课上掌握的知识就会牢固很多，这样学生在复习的时候也就相对会容易些都要注意去解决这些问题。根据学生个别差异进行教学在教学中教师应该要尊重学生的个体差异性，对于学生比较突出的特点还要充分利用起来。比如有的学生对历史事件感兴趣......”。

4、“.....那么在上课之前教师就可理解也会比较深刻。另外，这种教学方式对学生的自主探究学习也是有所帮助的，因为在史料中也是有很多历史事件的，如果学生想要知道更多，他们就得自己去探究寻找有关历史人物，这样学生就多了些途径去学习历史知识，由于自故事性，而学生对故事的接纳性比较高，这样学生在学习的时候注意力就比较集中，学习起来也比较积极主动。比如在讲有关历史人物的知识点时，教师就可以把这个人物的历史相关事件给学生梳理遍......”。

5、“.....浅谈高中历史的复习方法与实践策略论文原稿。所以很多学生就会感叹，自己复习得多，可进步却很少，效果不大。教师也会抱怨教学的效率不高，对历史学科的复习表示无奈。因此，教师和学生在教学中都要注意去解决这些问仅会感受到历史学科的独特魅力，也能体会历史学科的生动有趣之处，那么学生在学习中就容易放松心情，继而提高他们的学习效果。通过让班上学生发挥各自的优势，展现历史风貌，让所有学生都参与到教学课堂中来，把课堂教学变性策略新课程，尚小萍浅谈高中历史的复习方法与实践策略新课程，......”。

6、“.....历史学科学习的复习策略关注高考考向，研究考纲学生对历史的学习是个逐渐认识的过程，在高中阶段对历以让这些学生准备与课堂相关的知识，然后在课上的时候让他们为大家介绍下，拓展学生的视野。还有就是班上有的学生擅长跳舞，有的擅长唱歌，教师就可以抽时间组织场关于历史的古风文艺演出。这样学生在学习历史的过程中，不己感兴趣，就会激励他们去探索更多，久而久之学生就会形成自己独特的见解。所以很多学生就会感叹，自己复习得多，可进步却很少，效果不大......”。

7、“.....对历史学科的复习表示无奈。因此，教师和学生在教学来帮助他们对这个历史人物的理解。通过这样的方式，学生对书本上的单的知识点记忆起来就要容易多了，同时教师这样讲解也能帮助学生掌握这部分的有关历史事件，让学生对历史事件的前因后果都有所了解，对课本上抽象的知识点史的学习不仅仅需要学生对浅层的知识的认识，还需要学生对历史事件进行分析评价，所以教师在教学中可以利用史料来帮助学生消化落实课本中所讲的知识点。史料对于学生来讲没有那么枯燥，反而会有些有趣......”。

8、“.....在教学过程中，教师还要注意把教学方法和复习策略结合起来，然后展开教学，这样历史学科的学习才会变得轻松简单起来。参考文献李文文浅谈如何提高高中历史教学有效性考试与评价，于浩浅谈提高高中历史教学有学生学习量大，每天完成的任务很多，所以只有在課堂学习中学生就掌握了所讲的知识点，才能让学生在复习中事半功倍，这就要求教师定要促进有效课堂的形成，让每个学生都参与到学习中来。同时，教师要研究历史学科的考纲方向因为学生会感觉自己就是在反复的记忆知识点......”。

9、“.....久而久之就容易让学生产生对历史学科的反感情绪，继而影响他们的历史学习。另外，在教学中教师也面临着这样个问题，有些学生平时的时在学习中有目标，有方向，继而提高学习效率。另外，教师也要具有创新精神，不断的去探索其他有效的教学方式，去提取其他教师的研究教学论文中的优秀之处，把它们运用到自己的教学中来，以便提高课堂效率。在教学过程中，教效性考试与评价，于浩浅谈提高高中历史教学有效性策略新课程，尚小萍浅谈高中历史的复习方法与实践策略新课程，......”。