1、“.....更是心理素质好社会适应能力好的人。培养学生的心理素质，是初中思命价值，保持积极进取的精神状态等，无疑为思品课教学中渗透心理健康教育提供了可行性。教师应充分利用这些组合在思想品德课中的心理健康教育的内容，通过小组讨论辩论，利用典型事例评析榜样人物故事等对学生进行心理指导，使之形成正确的心理导向初中思想品德教学与心理健康教育漫谈论文原稿育。初中思想品德教学与心理健康教育漫谈论文原稿。所以教师应带着新的思路和眼光重新认真研读教材，从中开发有价值的适合于心理健康教育的内容。如年级上第单元第节有关情绪的多样性，情绪对人的健康的影响......”。

2、“.....养成团结合作相互帮助的品质，年级上第单元有关珍爱生命，创造生命价值，保持积极进取的精神状态等，无疑为思品课教学中渗透心理健康教育提供了可行性。教师应充分利用这些组合在思想品德课中的心理健康教育的内容，通过小组讨论辩论在课堂上，教师应该学会调节情绪，要保持乐观的心态，做情绪的主人，不能把烦恼怨愤迁移到学生身上，在不适当的时候对学生生气发怒。所以教师应带着新的思路和眼光重新认真研读教材，从中开发有价值的适合于心理健康教育的内容。如年级上第单元第节摘要当今社会，需要的不仅是身体健康智力水平高的人才......”。

3、“.....培养学生的心理素质，是初中思想品德教学的重要任务。同时，在初中思想品德教学中渗透心理健康教育，使学生身心全面和谐发展，也是思想品德课程发展的个方敢问敢说，这样不仅有利于学生思维的发展，还有利于使学生轻松摆脱情绪障碍，克服消极心理，形成健康的学习心理。总之，初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的关于加强中小学心理健康教育的若干意见中明确指出中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程中。因此，心理健康教育单靠几个专职教師是不够的......”。

4、“.....教师要本着以人为本以学生为本的原则，不断更新观念改变教学方式，巨。思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的门综合性的必修课程。现行初中思想品德教材中有许多关于心理健康教育的内容。在教学中教师若能结合初中学生的认知特点，运用恰当的教学方法，对学生进行心理健康教育，就能促使学生增强心理思想品德课的教学中，教师在给学生传授知识的过程中，渗透心理健康教育，不仅仅是要教育学生应该成为个身心全面和谐发展的人，更应教育学生如何成为个身心全面和谐发展的人，以适应社会发展的需求当前......”。

5、“.....在思想品德课的教学中，教师在给学生传授知识的过程中，渗透心理健康教育，不仅仅是要教育学生应该成为个身心全面和谐发展的人，更应教育学生如何成为个身心全面和谐发展的人，以适应社会发展的需求合作的师生关系来带动课堂的良好气氛。例如，在课堂上，学生答错了可以重答，答得不完整可以补充，没想好的可以再想，不清楚的允许发问，不同意见的允许讨论，教师错了允许指正，甚至必要时允许讨论。有了这样的学习气氛，学生就可以畅所欲言，敢想氛。例如，在课堂上，学生答错了可以重答，答得不完整可以补充......”。

6、“.....不清楚的允许发问，不同意见的允许讨论，教师错了允许指正，甚至必要时允许讨论。有了这样的学习气氛，学生就可以畅所欲言，敢想敢问敢说，这样不仅有利于学生思维以缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。当教师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生对学习有了兴趣，学业成绩就能提高。同时，与教师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，通过平等民主质，而且还有利于推进素质教育的发展。如何在思想品德课中把握中学生心态，引导中学生心理健康发展和走向成熟，是每个工作在教学第线的思想品德教师共同研究的课题......”。

7、“.....构建民主平等的师生关系教育部面前，很有可能会做出些极端的事，这时，他们需要教师提供及时的心理帮助，教会他们培养自我缓解心理压力的能力，使之不断构建和谐的心理特质，以适应纷繁复杂的社会生活，这已是摆在广大教师面前的重要课题，特别是思想品德教师的任务就显得更加艰的发展，还有利于使学生轻松摆脱情绪障碍，克服消极心理，形成健康的学习心理。总之，初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导......”。

8、“.....当教师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生对学习有了兴趣，学业成绩就能提高。同时，与教师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，通过平等民主合作的师生关系来带动课堂的良好气想品德教学的重要任务。同时，在初中思想品德教学中渗透心理健康教育，使学生身心全面和谐发展，也是思想品德课程发展的个方向目标。初中思想品德教学与心理健康教育漫谈论文原稿。构建民主平等的师生关系教育部关于加强中小学心理健康教育的若。以健康的心态给学生以积极的心理感染教师要以身作则......”。

9、“.....以自己健康的心态给学生以积极的心理感染。在课堂上，教师的需要兴趣影响着学生的需要兴趣，教师的高尚人格魅力会影响学生人格的发展和形成。所以在学生面前，尤其在课堂上正确认识和评价自我年级下第单元有关正确认识困境逆境挫折，磨练意志，锻炼个性年级第单元第节有关正确对待学习压力，克服考试焦虑年级上第单元第节正确对待社会生活中的竞争与合作，养成团结合作相互帮助的品质，年级上第单元有关珍爱生命，创造生，利用典型事例评析榜样人物故事等对学生进行心理指导，使之形成正确的心理导向。巧妙运用典型案例培养学生的健康心理典型案例必须短小精悍言简意赅......”。