1、“.....学习兴趣与数学知识自然而然地同步增长。为此，设计数学游戏的思路，应当考虑以下几个方面游戏内容要通过丰富小学数学活动课的开设原则与形式论文原稿座在具体与抽象间的桥梁，把学生从具体形象思维引到抽象思维，让学生自己思考，自己理解，自己消化，自己吸收，使思维永远处于兴奋之中，实现活动课的目的。游戏结构要是美的结构形式。数之中，从而起到充分调动小学生的感官，在小学生头脑中树起鲜明的形象......”。

2、“.....游戏展开要通过生动活泼的戏剧性活动来实现。低年级小学生，刚由家庭进入社会入手，但最后总下降为单调而呆板的数学概念和符号，成人化的思维痕迹很深，这种教法特别不能激发低年级小学生的兴趣，我们教育中应当尽量避免。正确的数学概念的形象化包装，必须结合低年关键词小学数学活动课原则小学数学活动课的开设原则原则之小学数学活动课，必须以小学生的个性要素得到发展为宗旨......”。

3、“.....小学数学活动课应是以发展学生个性要数学活动课，必须注意小学生身心发展的特点，充分保护童心。小学生的年龄阶段产生了在幼儿期没有的好奇好动好胜的童心。这个好只有好奇好动充分得到发展，好胜的儿童价值特征才能得以建立形式。数学游戏美的结构，是指美的语言美的教学态度美的板书设计及教具运用。关键词小学数学活动课原则小学数学活动课的开设原则原则之小学数学活动课......”。

4、“.....切都新鲜，好动和不满足是他们进步的第要素。数学活动课教学要抓住这特点，设计适合他们口味的戏剧化数学游戏，把学生引入求知的好动中，让他们全身心地投入到学习中去。通过戏结合低年级小学生思维在具体形象方面占优势的认识特点，结合他们的实际生活爱好来制定关于数学概念的教学形象设计，要不显露抽象的数学概念和符号，而是把它化解在小学生喜闻乐见的丰富而小学数学活动课的开设原则与形式论文原稿......”。

5、“.....这是国家教委颁发的义务教育阶段的课程方案中关于课程设置的重要改革内容之，从教学法规的高度明确了活动课同学科课同等重要摘要把活动课提高到课程设置的高度来认识与安排，这是国家教委颁发的义务教育阶段的课程方案中关于课程设置的重要改革内容之，从教学法规的高度明确了活动课同学科课同等重要。原则之小设计数学游戏的思路，应当考虑以下几个方面游戏内容要通过丰富而新颖的形象来包装。大家都知道......”。

6、“.....然而，数学教师惯用的数学概念形象化方法，虽然最初的数学概念能宗旨，设计教学目标教学内容与教学方法。小学数学活动课应是以发展学生个性要素为首要目标的课型，每节课教学时间与学科课的教学时间相配合。小学数学活动课的开设原则与形式论文原稿剧化处理这座在具体与抽象间的桥梁，把学生从具体形象思维引到抽象思维，让学生自己思考，自己理解，自己消化，自己吸收，使思维永远处于兴奋之中......”。

7、“.....游戏结构要是美的结颖的游戏之中，从而起到充分调动小学生的感官，在小学生头脑中树起鲜明的形象，达到调动学生的学习积极性的最佳效果。游戏展开要通过生动活泼的戏剧性活动来实现。低年级小学生，刚由家庭从形象化入手，但最后总下降为单调而呆板的数学概念和符号，成人化的思维痕迹很深，这种教法特别不能激发低年级小学生的兴趣，我们教育中应当尽量避免。正确的数学概念的形象化包装......”。

8、“.....好的数学游戏应能充分激发学生的好奇心理，凝聚学生的注意力，发挥学生的想象力。应是在轻松愉快的气氛中，学习兴趣与数学知识自然而然地同步增长。为此实用型，如利用图形的合理分类的计算题，金融投资的基本计算知识等动手型，如绘制图表，用图形解应用题等。另方面是取材于数学名人的故事，取材于数学史上的典型成果。通过讲述这些故事，新颖的形象来包装。大家都知道......”。

9、“.....小学数学活动课的开设原则与形式论文原稿。数学讲座小学年级后开展数学讲座，这是有利于抽象逻辑思维的发展，也是有利健康品学游戏美的结构，是指美的语言美的教学态度美的板书设计及教具运用。小学数学活动课的开设形式数学游戏数学游戏是对年级以前学生进行活动课教学的种好形式。好的数学游戏应能充分激发学生，切都新鲜，好动和不满足是他们进步的第要素。数学活动课教学要抓住这特点，设计适合他们口味的戏剧化数学游戏......”。