1、“.....激发学习动机，提高学习效率。例如我在教学人教版年级下册我和动物交朋友课中设计了名为看看听听猜猜的活动。通过播放课件，请学生听鸵鸟壁虎验集体生活的乐趣，理解规则，学习科学知识等是有用的。与生活中的游戏相比......”。

2、“.....者都注重激发参与方式。在实施课程教学的过程当中，教师可以通过设计些儿童直接参与的各种主题活动游戏或其他实践活动来体验感悟，从而形成知识建构。关于小学品德与关键词小学品德与生活学科课程教学活动方式义务教育品德与生活课程标准指出品德与生活课程是门以小学低年级儿童的生活为基础......”。

3、“.....培养学生的创新思维能力。摘要如何在课堂教学中巧妙开展各种教学活动，落实品德与生活课程标准，提高课堂实效，直是教师开展各种教学活动，落实品德与生活课程标准，提高课堂实效，直是教师们研究和探讨的课题。本文本从讨论法情景模拟与角色扮演教学游戏以及讲故事个方生活性活动性综合性开放性的特征。其中......”。

4、“.....在实施课程教学的过程当中，教师可以通过设计些儿童直接参与的游戏，来活跃课堂气氛的同时，又可以使学生带着浓厚的兴趣进入到文本的学习中来。关键词小学品德与生活学科课程教学活动方式义务教育品德与生活课程关于小学品德与生活课程教学活动方式的几点研究论文原稿研究和探讨的课题......”。

5、“.....对小学品德与生活课程教学的活动方式方面进行了些研究和探讨。程中，教师通过创设有趣的情景，吸引学生参与到情景教学中，不仅提高了其对于学习的兴趣，亦有利于喚起其参与的热情，从而增强学生学习的积极主动性学游戏不仅可以寓教于乐，另方面，也可以利用游戏的竞争性和挑战性，可以实现有意义学习，激发学习动机......”。

6、“.....例如我在教学人教版年级下册，对小学品德与生活课程教学的活动方式方面进行了些研究和探讨。情景模拟与角色扮演兴趣是最好的老师，将情景模拟和角色扮演应用到小学品德课程教学种主题活动游戏或其他实践活动来体验感悟，从而形成知识建构。关于小学品德与生活课程教学活动方式的几点研究论文原稿......”。

7、“.....以培养具有良好品德与行为习惯乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具和动物交朋友课中设计了名为看看听听猜猜的活动。通过播放课件，请学生听鸵鸟壁虎百灵鸟小猫大象熊猫的声音或动物特点相关介绍，猜出动物的名称......”。

8、“.....教学活动中的游戏更加强调有组织有目的有计划有任务，者都注重激发参与兴趣和挑战自我的欲望，都注重合作学习，都注重活动体验。设计课堂待动物要有爱心和责任心，初步明确了如何与动物和谐相处。教学游戏游戏是儿童的基本活动形式，是促进儿童获得最佳发展的种途径。以游戏作为课堂教学体课件的形式再现故事情节，增强了故事的感染力......”。

9、“.....可为什么却把它放走了呢然后把问题抛给学生你家养有小灵鸟小猫大象熊猫的声音或动物特点相关介绍，猜出动物的名称。通过游戏，来活跃课堂气氛的同时，又可以使学生带着浓厚的兴趣进入到文本的学习中来。趣和挑战自我的欲望，都注重合作学习，都注重活动体验。设计课堂教学游戏不仅可以寓教于乐......”。