1、“.....教师在教学过程中不仅要注重良好师生关系的构建，同时也要重视生，从而消除学生内心的紧张，消除学生内心对教师的防线，从而促使学生积极参与到课堂中来。师生互动注重的是全员参与，而要想实现互动教学的有效性，教师就必须立足学生的个体差异，分层处理。如，在学习构建良好的师生关系师生关系的好坏直接影响到了师生互动教学效果。长期以来，教师在课堂上秉承的是传统的严学理念，要求学生在课堂上保持绝对的安静，不能交头接耳，只有在教师允许的情况下学生才可以发声来引导学生思考，让学生回答这问题中所涉及到的知识有哪些通过设计这样个问题，让学生在解决问题的过程中培养能力，从而提高课堂教学效果。初中数学课堂师生互动教学策略探析论文原稿。初中数学课堂师生的互动要讲究策略，只有方法得当，才能更好地引导学生参与到课堂教学中来，从而实现高效教学。创设问题情境所谓问题情境就是设计与教学内容相符的问题，让学生在与问题相符的情境中学习的种方式。问题很显然，在这种课堂教学下，师生之间是无法进行有效的互动。因此，要想实现高效互动教学，教师就必须注重良好师生关系的构建。在课堂上，教师要尊重学生关心学生，善于运用积极心理学来接纳学生......”。

2、“.....薛利师生互动教学策略在初中数学教学中的有效应用中华少年，韩丽论师生互动式数学课堂中的教学策略中国科教创新导刊，。初中数学课堂师生互动教学策略探析论文原稿。初中数学课堂师生互动教学策略探析论文原稿生互动教学策略在初中数学课堂中，教与学是密不可分的，而要想实现教学的有效性，师生的互动尤为重要。师生的互动要讲究策略，只有方法得当，才能更好地引导学生参与到课堂教学中来，从而实现高效教学。学习最短路径问题这知识时，教师，促进课堂教学目标的实现。参考文献李伟初中數学课堂师生互动教学的思考和探索文理导航，杨尊旗初中次函数知识时，教师可以根据学生的能力差异，设计不同层次的教学任务，让学生选择符合他们能力范围内的任务去学习，从而实现有效的师生互动，提高课堂教学质量。结语综上，在初中数学课堂中，师生互动是种声。很显然，在这种课堂教学下，师生之间是无法进行有效的互动。因此，要想实现高效互动教学，教师就必须注重良好师生关系的构建。在课堂上，教师要尊重学生关心学生，善于运用积极心理学来接纳学生，鼓励装过程中，能够根据设备具体的实际安装情况......”。

3、“.....轧钢机械设备安装过程中的质量控制探讨论文原稿。安装准备工作在轧钢机械设备安装质量控制工作开展过程中，安装准备工作是非常重要的工作前之后才能够直接投入进行安装生产，否则很容易导致出现更大的质量问题。设备找正操作时设备安装过程中的重要标准要求，能够确保设备的安装满足钢铁生产的质量要求备应用的安全性，提升轧钢机械设备生产效率和生产质量，就需要加强轧钢机械设备安装质量控制工作。轧钢机械设备安装过程中的质量控制探讨论文原稿。通过确认关键词轧钢机械设备设备安装质量控制轧钢和机可以设计这样个问题个长方体的长为，宽为，高为，点点的距离为，只蚂蚁要想沿着长方体的表面从点爬到点，需要爬行的最短距离是多少以这样个问题学生积极参与到课堂中来，从而实现高效教学。而要想实现师生的有效互动，教师在教学过程中不仅要注重良好师生关系的构建，同时也要重视学生的主体作用，根据学生的特点来开展教学，借助有效的问题来引导学情境较好的体现了互动这教学策略。在初中数学课堂教学中，教师应当根据教学内容，设计些趣味性的问题情境，让学生带着问题去思考学习，从而提问回答问题的过程中启发学生思维......”。

4、“.....如从而消除学生内心的紧张，消除学生内心对教师的防线，从而促使学生积极参与到课堂中来。初中数学课堂师生互动教学策略在初中数学课堂中，教与学是密不可分的，而要想实现教学的有效性，师生的互动尤为重要建良好的师生关系师生关系的好坏直接影响到了师生互动教学效果。长期以来，教师在课堂上秉承的是传统的严学理念，要求学生在课堂上保持绝对的安静，不能交头接耳，只有在教师允许的情况下学生才可以发声。思考，从而更好地培养学生的能力，促进课堂教学目标的实现。参考文献李伟初中數学课堂师生互动教学的思考和探索文理导航，杨尊旗初中数学课堂教学中师生互动教学策略吉林教育，邱业新初中数学课堂中师初中数学课堂师生互动教学策略探析论文原稿，让学生选择符合他们能力范围内的任务去学习，从而实现有效的师生互动，提高课堂教学质量。结语综上，在初中数学课堂中，师生互动是种有效的教学策略，通过师生互动，可以更好地调动学生的学习积极性，促这种差异会给师生互动带来定的影响。长期以来，初中数学课堂教学中，教师推行的是刀切这种方式，在这种教学下，两极化现象会愈发严重，很容易挫伤部分学生的学习积极性......”。

5、“.....课堂上以教师为主，机械式地向学生灌输知识，在这种教学下，学生学习积极性不高，师生之间的互动少，教学效果不理想。互动作为种有效的教学手段，在初中数学课堂教科教创新导刊，。初中数学课堂师生互动教学策略探析论文原稿。课堂的分层次处理不同的学生之间存在个体差异，而这种差异会给师生互动带来定的影响。长期以来，初中数学课堂教学中，教师推行的是刀切这生的主体作用，根据学生的特点来开展教学，借助有效的问题来引导学生思考，从而更好地培养学生的能力学下，两极化现象会愈发严重，很容易挫伤部分学生的学习积极性，使得课堂上师生的互动主要体现在教师与优秀学生之间的互动。关键词初中数学课堂师生活动策略传统教学模式根深蒂固，致使现初中数学课堂师生互动教学策略探析论文原稿数学课堂教学中师生互动教学策略吉林教育，邱业新初中数学课堂中师生互动教学模式探究人生十，薛利师生互动教学策略在初中数学教学中的有效应用中华少年，韩丽论师生互动式数学课堂中的教学策略中效的教学策略，通过师生互动，可以更好地调动学生的学习积极性，促使学生积极参与到课堂中来，从而实现高效教学......”。

6、“.....我们是要严格要求小学生掌握读的基本要领。比如注重指导学生能正确拼读单词，响亮地流利地朗读课文，语音语调基本正确。在平常读单词或句子时都要求他有所得，从而体验到成功的欢乐，进步增强其说英语的自觉心里，激起其说英语的欲望。增进说自信农村学生说英语时往往缺乏自信，教师应允许学生暂时存在些语言，待讲完后，教师再指出并纠正。又如在连续说英语时停顿过长，还常加嗯之类语气词。这事就需要教师多留给学生点思考时间，要求先想后说，想好再说，农村小学生英语基本技能强化策略探索论文原稿英语争讲英语爱讲英语的氛围。另外，我们教师要精心组织教学，优化教学方法，充分利用多媒体的声光电系统，为学生创设种美轮美奂情景，让学生身置语境，在愉悦课堂氛围中学习，有意识或无意识地开口练说，最大限度地调动学生说英语的主动性和积极性。诱发说欲望让每个农村学生自觉开口说英语，可不是件容易的事。要求，使之听遍录音，便有次收获。享受听的乐趣巩固英语学习效果最佳的办法是开展英语交际，而英语交际主要手段是听和说。在交际活动中，我们要给学生们多创设听的机会。摘要英语作为门工具学科，基本能力的培养显得日益重要......”。

7、“.....本文中，笔者结合自己的教学实践，立停顿等则关注不够。这就要求教师要引导学生如何做到听的准确，同时在播放音频前，可分步提出听的具体要求，使之听遍录音，便有次收获。优化说的训练说，是英语学习必需环节，是英语教学的根本目标。农村小学生英语基本技能强化策略探索论文原稿。讲究听的准确性英语教学中的听大有学问。教师首先要训练学生养摘要英语作为门工具学科，基本能力的培养显得日益重要，尤其是小队教学条件薄弱的农村小学显得更为重要。本文中，笔者结合自己的教学实践，立足于农村小学的英语教学，就英语学习的基本技能强化策略谈几点心得。享受听的乐趣巩固英语学习效果最佳的办法是开展英语交际，而英语交际主要手段是听和说。在交际活动中后，老师就边示范边讲解大写字母占两格，格格要顶格，小写字母分清格头上有角格，尾巴拖拖格，无角无尾占中格。写句子开头要大写，末尾有标点，词要靠拢，词与词要分开等等。而是要让小学生认真培养写的兴趣。比如老师先给学生个主题，让学生练习，刚开始要求不高，能写上两句就行，日积月累地要求写上段，写上篇,认识但不太熟的说,突出读力度阅读能力的培养是小学英语教学的重要任务之......”。

8、“.....因此，我们是要严格要求小学生掌握读的基本要领。比如注重指导学生能正确拼读单词，响亮地流利地朗读课文，语音语调基本正确。在平常读单词或句子时都要求他们所得，从而体验到成功的欢乐，进步增强其说英语的自觉心里，激起其说英语的欲望。增进说自信农村学生说英语时往往缺乏自信，教师应允许学生暂时存在些语言，待讲完后，教师再指出并纠正。又如在连续说英语时停顿过长，还常加嗯之类语气词。这事就需要教师多留给学生点思考时间，要求先想后说，想好再说，而争讲英语爱讲英语的氛围。另外，我们教师要精，教师在教学过程中不仅要注重良好师生关系的构建，同时也要重视生，从而消除学生内心的紧张，消除学生内心对教师的防线，从而促使学生积极参与到课堂中来。师生互动注重的是全员参与，而要想实现互动教学的有效性，教师就必须立足学生的个体差异，分层处理。如，在学习构建良好的师生关系师生关系的好坏直接影响到了师生互动教学效果。长期以来，教师在课堂上秉承的是传统的严学理念，要求学生在课堂上保持绝对的安静，不能交头接耳，只有在教师允许的情况下学生才可以发声来引导学生思考......”。

9、“.....让学生在解决问题的过程中培养能力，从而提高课堂教学效果。初中数学课堂师生互动教学策略探析论文原稿。初中数学课堂师生的互动要讲究策略，只有方法得当，才能更好地引导学生参与到课堂教学中来，从而实现高效教学。创设问题情境所谓问题情境就是设计与教学内容相符的问题，让学生在与问题相符的情境中学习的种方式。问题很显然，在这种课堂教学下，师生之间是无法进行有效的互动。因此，要想实现高效互动教学，教师就必须注重良好师生关系的构建。在课堂上，教师要尊重学生关心学生，善于运用积极心理学来接纳学生，鼓励学生生互动教学模式探究人生十，薛利师生互动教学策略在初中数学教学中的有效应用中华少年，韩丽论师生互动式数学课堂中的教学策略中国科教创新导刊，。初中数学课堂师生互动教学策略探析论文原稿。初中数学课堂师生互动教学策略探析论文原稿生互动教学策略在初中数学课堂中，教与学是密不可分的，而要想实现教学的有效性，师生的互动尤为重要。师生的互动要讲究策略，只有方法得当，才能更好地引导学生参与到课堂教学中来，从而实现高效教学。学习最短路径问题这知识时，教师，促进课堂教学目标的实现......”。