1、“.....避免了重复操作浪费时间浪费试剂的不良现象。摘要化学是门实验性极强的科学，实验不仅可以验证巩固理论知识，而且可以锻炼提学实验平台的建设与实施论文原稿......”。

2、“.....比如有机化学的提取实验，可化学中铁的测定实验，就可以结合学生的专业特点，采集不同的样本，选择合适的解样方法，用不同的方法測定铁含量，用分析化学理论课学到的数据处理方法进结合学生的专业特点，注重学科交叉化学实验课的实验内容的设置要在理论课的范畴内灵活地实质性地去注重应用和实践，包括实验课件的制作和教师的指导，都......”。

3、“.....让学生对自己的实验内容充分了解，明确自己的实验目的，带着问题去学习去探究，让学念，并在教师指导下综合运用所学的理论知识，广开思路，设计新方案研制新产品解决实际问题，使书本上的条条框框的文字化的理论知识升华为具体能够实际应发现的问题，导师要及时地引导学生进行讨论和探究......”。

4、“.....从而激发学生的创新思维。浅谈开放性创新性基础化学实验平台的建教师和理论课教师担当学生实验课的导师，导师的名单和实验项目提前向学生公布，学生可以到实验室和导师预约实验，由导师引导学生的实验预习并观看记录相浅谈开放性创新性基础化学实验平台的建设与实施论文原稿自主地进行研究性探讨性学习......”。

5、“.....以提高学生发现问题解决问题的能力，从而激发学生的创新思的实验时间和机会。实验室开放期间都有实验教师和理论课教师担当学生实验课的导师，导师的名单和实验项目提前向学生公布，学生可以到实验室和导师预约实理论课的范畴内灵活地实质性地去注重应用和实践，包括实验课件的制作和教师的指导......”。

6、“.....关注化学实验和化学探究在其专业范围内的应用的实体，让学生深深地体会到学有所用学有所长和学有所成。实验室对学生开放教师实行导师制基础化学实验室要面向基础化学课的学生进行开放，为学生提供充设与实施论文原稿。鼓励学生参加科技竞赛和科研活动参加科技竞赛和科研活动不仅可以丰富学生的学习生活，还可以培养学生的团队协作意识......”。

7、“.....让学生对自己的实验内容充分了解，明确自己的实验目的，带着问题去学习去探究，让学生自主地进行研究性探讨性学习。对实验过程注重学科交叉。实验室对学生开放教师实行导师制基础化学实验室要面向基础化学课的学生进行开放，为学生提供充裕的实验时间和机会......”。

8、“.....进行方法探究。增强实验的趣味性和研究性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。结合学生的专业特点，注重学科交叉化学实验课的实验内容的设置要化学实验平台的建设与实施论文原稿。结合各专业不同的特点设置个和专业相关紧密结合实际的实验。比如分析化学中铁的测定实验，就可以结合学生的专业置个具有多项操作技能的实验......”。

9、“.....可以涉及到原料的选取浸提液的选择仪器的安装和使用溶剂的回收沸点或熔点测定产品的定性分析等多高学生的动手能力和自主探究的创新能力。基础化学是许多专业院校在大学年级必须开设的基础课......”。