1、“.....。小学英语游戏教学研究与实践构建论文原稿。不论是物质层次的环境熏陶还是精神层次的环境熏陶，其目的都在于提高游戏吸引力以及学生的参与程度。因此，小学英语游戏教学研究与实践构建论文原稿天性，玩也是小孩子成长的过程。如果能够教玩与学习相结合，在英语教学过程中发挥小学生这种爱玩的天性。不但能够提高教学效果，还能够引起学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。这对于小学英语是不同的。这时就需要老师把握住教学节奏......”。

2、“.....同时，老师对游戏教学的全面关注还在于游戏与教学在实际教学工作中的占比。在实践中，游戏与教学在教学过程中的占比不是成不变的创设不容马虎，在情境创设时要结合实际生活，能够从多个方面综合提高学生的知识学习效果以及实际使用能力，让学生从实践到使用全面发展。全面关注全面关注是指老师在游戏教学过程中对整个教学节奏游戏教学不能为了游戏而游戏，要合理把握教学目标，结合教学内容科学设计游戏，要坚持教学才是主角......”。

3、“.....除了注重学生英语知识的学习戏的兴趣下降时及时更换游戏模式，可以结合当前的流行元素与生活元素设计游戏，这样的游戏不但新颖且足够新潮，对学生游戏积极性以及学习积极性的提升可能会有意想不到的收获。小学英语游戏教学研，结合教学内容科学设计游戏，要坚持教学才是主角。小学英语游戏教学的构建原则目标性原则作为种教学方法，游戏教学应当以教学为主要目的，其应着重与带动课堂气氛提高学生学习积极性......”。

4、“.....提高学生的学习积极性。这对于小学英语老师来说十分重要的，小学英语游戏教学如果成功落实到日常教学工作当中，将能够极大提高教学效果，同时也能够减轻老师的教学负担。参考文占比。在实践中，游戏与教学在教学过程中的占比不是成不变的，其所占比重会随着教学的不断展开而不断变化。这时就需要老师能够关注全局，及时发现游戏占比的增长并及时调整游戏与教学各自在教学中小学英语游戏教学研究与实践构建论文原稿与实践构建论文原稿......”。

5、“.....游戏教学应当以教学为主要目的，其应着重与带动课堂气氛提高学生学习积极性，而不是单纯的游戏或者以游戏为重心。到游戏是否新颖具有创造性，是否能够吸引学生参与游戏。如果游戏创造性不足或者同游戏模式使用时间过长频率过高，游戏将很难再吸引学生，进行游戏的目的也就难以达到。因此，老师应当在发现学生对全面关注全面关注是指老师在游戏教学过程中对整个教学节奏的把握，不管是游戏还是知识......”。

6、“.....学生在游戏时需要学习游戏规则以及英语知识。而不同的学生，其学习成绩知识水平以及学的游戏或者以游戏为重心。创造性原则学生之所以喜欢玩游戏，是因为学生们觉得游戏有新意富有创造性，能够让学生们对游戏感兴趣。因此，老师在设计游戏是，除了要考虑实际教学需要之外还需要充分考梁德全小学英语游戏教学研究与实践广西师范大学，仲阳小学英语游戏教学设计应用研究宁夏大学，。小学英语游戏教学研究与实践构建论文原稿......”。

7、“.....要合理把握教学目占比重。结束语小学生普遍都还只是小孩子，爱玩是这些孩子的天性，玩也是小孩子成长的过程。如果能够教玩与学习相结合，在英语教学过程中发挥小学生这种爱玩的天性。不但能够提高教学效果，还能够天赋都是不同的，这就使得不同的学生在游戏教学中的进展速度是不同的。这时就需要老师把握住教学节奏，适当照顾进展慢的学生。同时......”。

8、“.....情境创设是游戏教学的重要内容，对情境的设计及创设不容马虎，在情境创设时要结合实际生活，能够从多个方面综合提高学生的知识学习效果以及实际使用能力，让学生从实践到使用全面发展熏陶还是精神层次的环境熏陶，其目的都在于提高游戏吸引力以及学生的参与程度。因此，在实践中应当采取切可行的办法去提高教学效果，而不要拘泥于物质与精神的划分。情境创设小学英语是门需要经常实践中应当采取切可行的办法去提高教学效果......”。

9、“.....关键词小学英语游戏教学实践随着社会经济的不断发展，科学技术的再进步，我国教育事业也不断出现许多创新。小学英语游师来说十分重要的，小学英语游戏教学如果成功落实到日常教学工作当中，将能够极大提高教学效果，同时也能够减轻老师的教学负担。参考文献梁德全小学英语游戏教学研究与实践广西师范大学，仲阳小其所占比重会随着教学的不断展开而不断变化。这时就需要老师能够关注全局......”。