1、“.....在计算机实际教学中，创设丰富多彩生动形象的教学情境，激发学生强烈的求知欲，并且给学生留出足够的时间去实践，让他们在实践中亲身体验自主创新的乐趣，充分发挥想象力和创造力。同时要注意培养学生大胆探索敢于发现敢于创新的意识。以理论实践相结合的方式进行教学，课程设计上课实验作业的成绩作为该门课程的考核依据，进行评定成绩。如在讲授如何使用附件能力培养相适应，计算机教学应该是个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的最新动态并把它及时地反映在平时的教学之中，计算机和网络技术作为种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，要加强与其它学科的交叉渗透，将计算机巧妙地用于各个学科的教学中，加强学科创新能力之间的有效迁移，以提高学生综合应用知识创新性地解决实际问题的能力，也就是说，各学科教学之间应加强联系与合作......”。

2、“.....在计算机实际教学中，创设丰富多彩生动形象的教学情境，激发学生强烈的求知欲，并且给学生留出足够的时间去实践，让他们在实践中亲身体验自主创新的乐趣，充分发挥想象力和创造力。同时要注意培养学生大胆探索敢于发现敢于创新的意识。以理论实践相结合的方式进行教学，课程设计上课实验作业的成绩作为该门课程的考核依据，进行评定成绩。如在讲授如何使用附件的矛盾和差异，把他们弄不懂的地方的地方都摆在桌面上，再引导他们通过独立思考，摒弃，发现真理，实现由感性认识到理性认识的转化。通过操作活动，让学生自己发现要学习的东西，能够积极地去探索，因而容易得到更深刻的理解。自主性学习，主张的是以学生为主体，教师是学习的指导者，而不是学习的主宰者。教师要树立正确的学生观，调整好与学生间的关系。学校要采取措施构建创新的教育环境。如在校内组织算机教师基本功扎实......”。

3、“.....激化学生跃跃欲试的心理，就能调动学生学习积极性，使之进入最佳思维状态。采用科学的教学模式，培养学生的创新能力教师在授课过程中应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与教学，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感，这样有利于培养他们树立科学的态度和掌握科学的方法。现行最主要的教学模式有两种自主优化课堂理论教学方法，深化创新的教育观念在我国，教育将成为实现社会主义现代化和国际竞争的依靠者，教育在促进社会全面发展中的战略地位将更加突出。教师传道授业解惑的同时，更要从思想上增强创新意识，提高自身素质，注重创新的教育，让学生的思维活跃起来，充分发挥想象力。在这个过程中，老师的引导也很重要。教师不只是创新教育的主导者，更是实践者。苏霍姆林斯基认为人的心灵深处都有种根深蒂固的需要......”。

4、“.....但是，由于我国计算机技术起步较晚，并且教师资源教学实验经费等教育资源的相对不足，导致在计算机教学过程中存在系列的问题。教学手段方面，注重学习计算机知识，忽略利用计算机进行学习知识。如果仅仅讲述学生学计算机知识，而没有或者很少教学生从计算机学习知识或者利用计算机来学习知识。现代教育理念认为，学生的学习方式，必然会影响着将来的社会生存方式。出，计算机在日常生活中的应用日益普及，我们必须培养学生利用计算机进行自我学习和创新的能力。计算机专业实验室和专业实践基地的投入不足。国家管理体制和教育体制的原因，办学要兼顾到教学以及学生和老师的生活等，再加上本来国家的教育经费投入就不足。目前很多高校的计算机专业课程实践还主要是以计算机公共实验室作为支撑，其结果是学生最重要的综合实验课程与实训课程环节的实施得不到保证。计算机应用教学则始终是课堂教学卓有成效的前提。优化课堂教学手段......”。

5、“.....是组织好课堂教学最重要的因素。如果计算机教师基本功扎实，能准确地解答学生所提的各种问题，激化学生跃跃欲试的心理，就能调动学生学习积极性，使之进入最佳思维状态。目前计算机教学过程中存在的问题由于计算机是门有别于其他学科的学科，其知识更新换代速度如此之快。有的时候当我们接触它时，新的知识和技术已经出现，所以要用新的在网络上交流。这不仅为学生提供自主性首创性和个性化表现的机会，还可在校园中形成浓郁的崇尚创新尊重创新人才的氛围。优化课堂理论教学方法，深化创新的教育观念在我国，教育将成为实现社会主义现代化和国际竞争的依靠者，教育在促进社会全面发展中的战略地位将更加突出。教师传道授业解惑的同时，更要从思想上增强创新意识，提高自身素质，注重创新的教育，让学生的思维活跃起来，充分发挥想象力。在这个过程中计算机应用教学与大学生创新能力培养论文原稿着终身学习的提出......”。

6、“.....我们必须培养学生利用计算机进行自我学习和创新的能力。计算机专业实验室和专业实践基地的投入不足。国家管理体制和教育体制的原因，办学要兼顾到教学以及学生和老师的生活等，再加上本来国家的教育经费投入就不足。目前很多高校的计算机专业课程实践还主要是以计算机公共实验室作为支撑，其结果是学生最重要的综合实验课程与实训课程环节的实施得不到保证。生的基本素质，促进他们的德智体等方面生动活泼主动地发展为基本特征的教育，培养学生的创新精神和实践能力。创新教育是指在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的项重要内容。需要终身培养，创新动机也需要终身激励，使创新教育做到终身教育。目前计算机教学过程中存在的问题由于计算机是门有别于其他学科的学科，其知识更新换代速度如此之快。有的时候当我们接触它时，新的知识和技术已经出现情境中......”。

7、“.....变教师讲明为学生自悟，知识主要由学生自己探索和领会。这将极大地激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性和主动性，使学生的自学能力创造性思维和创新能力得到培养和提高。针对学习内容明确相应的任务，进而围绕目标自己主动动手操作动脑思考问题，积极主动地参与学习活动。使学生在探究新知的过程中，暴露他们感知理解新知的矛盾和差异，把他们弄不懂的地方的地方都摆在大学生创新能力培养论文原稿。信息化社会中信息素养已成为与体现传统文化的读写算样重要的生存能力之。社会发展到今天的信息时代，越来越突出地把培养学生的创新精神创新意识和创新能力摆在我们教育工作者的面前。教育教学从以培养和发展学生的注意力记忆力观察力思维力等智力为中心，注重培养和发展学生的动机兴趣情感意志和性格等非智力因素，并且使它们相互促进，和谐结合，协调发展。面向全体学生全面提高课方法和授课思维来引导学生学习。但是......”。

8、“.....并且教师资源教学实验经费等教育资源的相对不足，导致在计算机教学过程中存在系列的问题。教学手段方面，注重学习计算机知识，忽略利用计算机进行学习知识。如果仅仅讲述学生学计算机知识，而没有或者很少教学生从计算机学习知识或者利用计算机来学习知识。现代教育理念认为，学生的学习方式，必然会影响着将来的社会生存方式。随着终身学习的老师的引导也很重要。教师不只是创新教育的主导者，更是实践者。苏霍姆林斯基认为人的心灵深处都有种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是个发现者研究者探索者。创新教育的价值就在于通过创新性教育教学活动，培养学生的创新素质，使学生从创新的教育走向创新的人生。教学活动实际上是师生间的双边活动，甚至是教材学习目标社会环境等等因素的多边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，这个面上，再引导他们通过独立思考，摒弃，发现真理......”。

9、“.....通过操作活动，让学生自己发现要学习的东西，能够积极地去探索，因而容易得到更深刻的理解。自主性学习，主张的是以学生为主体，教师是学习的指导者，而不是学习的主宰者。教师要树立正确的学生观，调整好与学生间的关系。学校要采取措施构建创新的教育环境。如在校内组织网页制作比赛，对学生的创新成就进行奖励，并将优秀作计算机应用教学与大学生创新能力培养论文原稿能力达到整体提高的目的。计算机应用教学与大学生创新能力培养论文原稿。采用科学的教学模式，培养学生的创新能力教师在授课过程中应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与教学，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感，这样有利于培养他们树立科学的态度和掌握科学的方法。现行最主要的教学模式有两种自主学习的教学模式。自主学习的教学模式是学生在教师创设能时......”。