1、“.....与学生共同分析问题而不是代替学生作出结论。这样既可以使学生对知识的理解更加深刻，提高学生的发散和逻辑思维能力，又可以通过老师画龙点睛的点评培养学生严谨的学习态度，进步项目教学法在应用教学与技能训练中的实践与思考论文原稿分工合作自主学习，自由讨论，最后以小组为单位制定项目的计划。例如班在分了个小组。在人事管理系统小组中，共十个成员，以付伟耕为组长。他们对照酒店管理系统......”。

2、“.....为完成自己的项目，学生必须完成前期的准备工作。项目评估。项目教学注重的是项目实施的过程，而并不是单单依据最终的项目结果。因而对学生项目学习的评价应以完成工程项目的过程情况为依据。包括任务界面设计菜单设计数据库的连接和操作等。在自由热烈的气氛中，设计出了该系统的编程方案整个小组的人起设计主窗体，然后每个人分工实现每个模块的功能，最后在组长的带领下组合编译成个软件系统。在这个过程中只引导学摘要文章分析了改革职业学校技能训练教学的必要性......”。

3、“.....以及实施项目教学需要注意的问题。础然后全班分组的形式讨论各组的项目，各自根据自己的特点分工合作自主学即使项目教学中的项目并不直接来源于生产实践，但项目规划时也往往接近现实情况或模拟真实场景。，让学习能运用知识原理方法于项目的分析规划与实施之中，有助于挖掘学生潜能，提升创新能力，培养规划方法，掌握处理又要设计的项目具备较好的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。让学生在求知的强烈欲望中，释放自己的智慧，积极主动的完成项目。学生分组要合理性考虑学生彼此之间能够融洽......”。

4、“.....让学生直观感受的基本功能，具体了解个工程项目所需要完成的模块，自然地引导学生进入项目情景，激发学生学习的积极性和能动性，同时又能让学生在最后开发项目人事管理时能体据学生掌握的基础知识，下达项目任务书。老师引导学生使项目和理论结合。引导学生为主体动手完成项目实现教学目标，同时老师解决疑难。例如企业的人事管理软件。让学生扮演单位的人事部门的用户......”。

5、“.....学会沟通，在团队中能互相帮助，共同提高。项目教学法是基于项目任务，重在技术应用能力与职业关键能力培养的实践教学模式。其教学宗旨正是技术应用。作者单位邢台市财贸财贸学校。为组长，做仓库管理系统。第组是王立伟比较多的特长为组长做考试系统，第组以刘飞飞知识丰富做通讯录管理系统。项目教学法应用体会的项目真实地来源于生产实践，教学能直接地为生产服务，这无疑是项目应用的最佳形式现实情况或模拟真实场景。......”。

6、“.....有助于挖掘学生潜能，提升创新能力，培养规划方法，掌握处理问题步骤在活动中学会交流，学会沟通，在团队中能互相帮助，共同提高。基础，让他们合理搭配小组长的人选也很重要。个方面要协调好，才能够增强小组的团队力量和期望的效果。例如班，第组付伟耕是本班的班长具有很强的组织能力，选为组长做人事管理系统，第组李娜曾经是班中学习的榜样，选会到使用者的具体需求。项目教学法在应用教学与技能训练中的实践与思考论文原稿。实施项目教学注意问题项目设计的科学性趣味性教师在设计项目时......”。

7、“.....能够达到预定的教学目际需要，分析软件要实现的功能，再感受项目作品的功能，了解项目模块。然后以为组为单位动手完成项目，实系统教学目标。另外我向学生展示了商业管理的些作品，如超市管理系统，酒店管理系统。教师通过示范操作，进步项目教学法是基于项目任务，重在技术应用能力与职业关键能力培养的实践教学模式。其教学宗旨正是技术应用。作者单位邢台市财贸财贸学校。项目教学法的实施过程明确目标要明确目标通过和学生讨论，结合社会实际需求......”。

8、“.....项目教学法应用体会的项目真实地来源于生产实践，教学能直接地为生产服务，这无疑是项目应用的最佳形式。即使项目教学中的项目并不直接来源于生产实践，但项目规划时也往往接求知的强烈欲望中，释放自己的智慧，积极主动的完成项目。学生分组要合理性考虑学生彼此之间能够融洽，而且也要考虑小组内学生理论知识和操作能力的基础，让他们合理搭配小组长的人选也很重要。个方面要协调好，才能够强他们的学习兴趣和动手能力......”。

9、“.....阐述了项目教学法在技能训练中的重要作用和现实意义，以及实施项目教学需要注意的问题。项目教学法在应用教学与技能训练中的实践与，模块设计，界面设计菜单设计数据库的连接和操作等。在自由热烈的气氛中，设计出了该系统的编程方案整个小组的人起设计主窗体，然后每个人分工实现每个模块的功能，最后在组长的带领下组合编译成个软件系统。在这个过达标评价与工作创作过程评价态度相结合。项目教学法在应用教学与技能训练中的实践与思考论文原稿。为完成自己的项目......”。