1、“.....阻碍了高职院校会计专业人才的发展。具体表现在以下方面，会计职意识和创新能力的会计专业人才，是迎接知识经济挑战的根本任务。人文素质体现了个人的思想道德修养，反映了人才的质量。加强人文素质教育，需要从知识经济发展需求的高度，把知识的传授与道德精神的熏陶融为体，促进人的全面发展。素质教育思想的核心是教会学生做人。为此，要在教育思想上变过去单纯的以培养学生做事为目标的模式为既培养学生做事，又培养学生做人的模式上来。就人才素质的整体而言，做人比做事处在更为基础更为重要的位臵上。中图分类号文献标识码文章编号摘要在调查研究理论知识，但忽视了教会学生如何甄别运用创新这些知识，对企业会计的运行认识肤浅。高等职业教育会计学专业培养模式创新方案依据高等职业教育以培养应用型技能型为主的特点，从我国企业深化改革建立现代企业制度的经济环境出发，以全面提高人才的培养综合素质为主线......”。

2、“.....对人才培养模式的改革提出如下方案，突出适应市场要求的创新个学校的专业设臵在定程度上反映了学校对社会的服务方向。个学校能否建立主动适应的市场机制，关键在于能否根据区域产业结构的变化，适时地调整专高等职业教育会计专业人才培养模式创新方案与实践论文原稿主线，以学生就业为导向，对人才培养模式的改革提出如下方案，突出适应市场要求的创新个学校的专业设臵在定程度上反映了学校对社会的服务方向。专业基础课以面宽应用为本，设管理学金融学经济法等至门课程，以扩大学生的知识面，但课程内容要围绕专业需要，在讲清概念和服务专业上下功夫，其授课学时应占总理论学时的左右。专业知识以求新实用为原则，课程内容在新字上下功夫，突出针对性实用性和技艺性。专业课设臵财务会计学成本会计学管理会计学财务管理学会计电算化审计学等至门课程，作，反映了人才的质量。加强人文素质教育，需要从知识经济发展需求的高度......”。

3、“.....促进人的全面发展。素质教育思想的核心是教会学生做人。为此，要在教育思想上变过去单纯的以培养学生做事为目标的模式为既培养学生做事，又培养学生做人的模式上来。就人才素质的整体而言，做人比做事处在更为基础更为重要的位臵上。，不重视会计专业学生职业判断能力的培养，主要教学模式是以教师为中心，以教科书为依据，教师根据章节内容按部就班的讲授课本知识，但学生并不定能院校会计专业人才的发展。具体表现在以下方面，会计职业道德教育属于薄弱环节，没有专门的课程体系和实践教学，职业道德修养方面缺乏针对性和专业性，导致学生对相关国家政策与法律规定缺乏了解，社会责任感不强，工作后不能处理好国家利益集体利益和个人利益之间的关系，加大了会计信息失真人格扭曲的现象。个学校能否建立主动适应的市场机制，关键在于能否根据区域产业结构的变化，适时地调整专业设臵和专业结构......”。

4、“.....为社会培养适销对路的人才，为学生创造更宽阔的就业渠道。中图分类号文献标识码文章编号摘要在调查研究的基础上，对传统高职会计专业人才培养模式进行剖析，指出目前高等职业教育会计专业人才培养上有着诸多与市场经济不相适应的问题，严重影响了该专业人才培养的质量。本文拟就会计专业人才培养目标的定位，对构建高等职业教育会计专业培养模式提出了改革与创新方案，同时也提出构建会计专业人才培养模式方案采取的保障措施。关键词高职教育培养模式保障措施近年来，随着现代社会经济的飞速发展和科技的突飞猛进，带动了高等职业教育的改革与发展教学质量提高的瓶颈，难以保证高职课程结构体系的质量。所以，应采取有效措施加强高职师资队伍的建设。首先应从企业和事业单位聘用符合教师资格条件的会计师高级会计师和相应技术职称的人员作为专职或兼职教师来担任实习指导教师的任务。对于缺乏工作经验和会计技能的专业教师......”。

5、“.....另外逐步建立教师到对口机构定期实习的制度，以强化专业课教师技能训练，以促使更多教师成为双师型教师。综上所述，高职教育必须进行人才培养模式的创新，必须有以下保障措施高质量的教材是培养高质量人才的保证。教育部将高职高专教材建设作为衡量高职高专类院校教育改革的重要指标，以及检验其人才培养工作质量的重要尺度。目前，高职院校在教材选用上比较混乱，是使用本科教材。其弊端在于，内容偏多理论偏深实践性内容严重不足，给教学带来定困难，严重影响了教学质量是现行教材版本偏老内容陈旧不能及时反映会计专业的新理论新制度新准则新技能与高职技术应用型人才的培养目标不相适应。是自编或参与编辑高职高专会计专业教材，但实事求是地进行人才培养模式的创新，必须根据现代社会经济发展的趋向和特点，明确办学定位，完善了各项教学管理措施......”。

6、“.....大胆进行人才培养模式的创新，做到毕业生适销对路。这样才能使高职教育会计专业规模和质量相统，具有活力和生命力。参考文献梁方正当前高校会计类专业人才培养模式的探讨会计之友赵鹏飞会计教学理念的嬗变与教学模式的改革中国乡镇企业会计蔡其勇高等职业教育课程体系构建探讨教育探索，王勋高等职业教育会计专业课程改革的思考以充分调动学生学习积极性和参与性为目的，将传统教学手段和现代多媒体教育技术协调应用，启发式教学与案例教学贯穿使用，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。教学组织形式具体包括课堂教学课堂讨论课堂模拟演示会计类课程仿真实习自学辅导答疑，作业专业技术系统训练及生产实习及毕业实习等方式。通过这些途径达到高职教育会计学专业职业能力的培养。双师型师资队伍的建设高职教育的定位及特色决定了对双师型教师的需求......”。

7、“.....明确办学定位，完善了各项教学管理措施，才能保证构建个合理的高职教育会计学专业课程体系，大胆进行人才培养模式的创新，做到毕业生适销对路。这样才能使高职教育会计专业规模和质量相统，具有活力和生命力。参考文献梁方正当前高校会计类专业人才培养模式的探讨会计之友赵鹏飞会计教学理念的嬗变与教学模式的改革中国乡镇企业会计蔡其勇高等职业教育课程体系构建探讨教育探索，王勋高等职业教育会计专业课程改革的思考会计之友，。性和参与性为目的，将传统教学手段和现代多媒体教育技术协调应用，启发式教学与案例教学贯穿使用，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。教学组织形式具体包括课堂教学课堂讨论课堂模拟演示会计类课程仿真实习自学辅导答疑......”。

8、“.....通过这些途径达到高职教育会计学专业职业能力的培养。双师型师资队伍的建设高职教育的定位及特色决定了对双师型教师的需求，但目前具备职业教育特色的双师型教师严重短缺，已成式的改革与创新方案的实施，必须有以下保障措施高质量的教材是培养高质量人才的保证。教育部将高职高专教材建设作为衡量高职高专类院校教育改革的重要指标，以及检验其人才培养工作质量的重要尺度。目前，高职院校在教材选用上比较混乱，是使用本科教材。其弊端在于，内容偏多理论偏深实践性内容严重不足，给教学带来定困难，严重影响了教学质量是现行教材版本偏老内容陈旧不能及时反映会计专业的新理论新制度新准则新技能与高职技术应用型人才的培养目标不相适应。是自编或参与编辑高职高专会说绝大多数教材有名无实，与其他教材没有实质性区别，没有突出高职教育特色。要构建个高质量的高职课程结构体系，教材建设应适应课程设臵。在教材选用上......”。

9、“.....实践性，又要让学生有定的发展后劲。，改革教学方法会计学专业教育水平提高，会计专业人才的培养，除了设臵科学的课程体系与教学内容外，还必须按照教学规律和会计专业的内容要求，科学地精心组织教学，并运用与之相适应的教学手段与方法，实现会计专业的培养目标。在教学方法上，以充分调动学生学习积计之友，。这样使得学生不能很好的掌握实践技能。，缺乏创新近几年来，会计新业务不断涌现，我国会计制度会计准则也发生了很大的改变，然而所用的教材不能及时与之配套，教学内容严重滞后，学校教学与会计工作岗位实务严重脱节。高等职业教育会计专业人才培养模式创新方案与实践论文原稿。构建高等职业教育会计学专业人才培养模式创新方案实施的保障措施高等职业教育改革是项系统工程，单纯进行人才培养模式的改革根本无法实现改革目标......”。