1、“.....而对那些成绩高中语文新课程改革探析论文原稿学方式上，不注重语文基础知识的讲授，不在意学生能力的发展。这样，学生在教育教学中的主体地位无法得到体现，被动接受知识，应付考试。另外，有些媒体的辅助，就无法进行教学活动。但是，高中语文课文很多不适合使用多媒体，如果强加使用，会产生相反的效果......”。

2、“.....然而在使用多媒体辅助教学的过程中或多或少的存在些问题。部分学校由于多媒体教学设备资源的限制或者稀缺，在实际语文教要注意分层次设计，做到难度深度合理，激发学习热情。高中学生正处于发育成熟阶段，这个阶段学生的心理特点是既渴望挑战但也畏惧困难......”。

3、“.....而是帮助学生去发现组织和管理知识，引导他们而非塑造他们，教给学生获取知识的方法，我们应该成为学生学习的激发者辅以渔。师不必贤于弟子，学生的信息比老师多，老师可以从学生那里学习很多东西。我们要赏识学生尊重学生帮助学生引导学生。高中语文新课程改革探析渴望挑战但也畏惧困难，既承受不了屡战屡败的打击......”。

4、“.....因此，作为高中语文教师，我们教学的重心不再是教给学生知识体，几乎每节课上都使用，好像没有多媒体的辅助，就无法进行教学活动。但是，高中语文课文很多不适合使用多媒体，如果强加使用，会产生相反的效果。高中语文新课程改革探析论文原稿者促进者，授之以鱼，更要授之以渔。师不必贤于弟子，学生的信息比老师多......”。

5、“.....我们要赏识学生尊重学生帮助学生引导学学模式评价方式的改革等等。面对高中语文新课程改革，语文教师要尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念。因此，作为高中语文教师，我们教学是教育发展的必然趋势，多媒体辅助教学给教学增添了新的活力......”。

6、“.....部分学校由于多媒体教学设论文原稿。摘要语文学的素质教育是个发展着实践着的过程，个与时俱进不断创新的过程。高中语文新课改不仅仅只是单的教材改革，还有教学方法改革，而是帮助学生去发现组织和管理知识，引导他们而非塑造他们，教给学生获取知识的方法，我们应该成为学生学习的激发者辅导者促进者，授之以鱼......”。

7、“.....要注意分层次设计，做到难度深度合理，激发学习热情。高中学生正处于发育成熟阶段，这个阶段学生的心理特点是既资源的限制或者稀缺，在实际语文教学过程中常常不能使用或者很少使用。但是有些学校设备资源充足，过于强调多媒体辅助教学......”。

8、“.....高中语文新课程改革探析论文原稿。多媒体辅助教学普遍存在问题高中语文教学中使用多媒体辅助探究式的学习，强调发展学生的个性，促使学生積极主动地进行学习。但有些教师还停留在原来的填鸭式满堂灌的教学方式上，不注重语文基础知识的讲授，下者则是怒其不争哀其不幸。孰不知陶行知说你的教鞭下有瓦特......”。

9、“.....你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可要等到坐火轮点电灯师对新课程理念的理解停留在表面层次，以为使用了新教材去进行新课程教育就是新课程改革。其次，要树立正确的人才观。什么是人才李白诗句中说天生最主要的要求教师指导学生进行自主合作探究式的学习，强调发展学生的个性，促使学生積极主动地进行学习......”。