1、“.....小学生数学审题能生过多依赖老师或家长，等待老师或家长给出答案。在学生的平时学习中，教师和家长不要过多的辅导，要养成他们独立完成作业的习惯。积极鼓励培养学生勤学善思质疑问难的习惯，多加引导，培养学生课前预习，课后复习的习惯。总之，小学生数学审题能力培养探究论文原稿要求，直接做题，这样考试成绩往往不理想，所以教师就要时刻关注学生良好的学习习惯的培养，要教会学生拿到题目后，先仔细读题，教师可以根据学生的年龄特点，对读题做明确规定，如可以大声读题，可以默读。在小学教学中，审题的好几次......”。

2、“.....学生又做错了。可是，当我们把卷子发到学生手里，不用再讲，学生也能很快改正。出错的原因就是没有认真审题，所以，审题在小学数学的学习中，是个非常重要贯穿始终的个环节，是个解题的基础。因此，我始，每次都加满水，搅匀。但是每次都只加了水，并没有再加果汁。所以，红红次喝的果汁只有杯。小学生数学审题能力培养探究论文原稿。数学是门基础课，是门和我们的生活有着密切联系的课程。在数学教学中，教师定要做到知识的小学生面对困难，意志薄弱，当他们拿到条件繁琐复杂的题目时，自己对自己说，我不会做......”。

3、“.....寻找解答途径了。如有道这样的题目只杯子装满了果汁，红红第次喝了半杯，然后加满水第次又喝了半杯搅匀第次又笆，还得用周长减去条长才对。思维受到阻碍在小学数学问题中，已知条件大部分显而易见，只要学生细心审题，题意就能理解，问题就很容易解决。但是有些比较复杂的问题，里面隐含这些条件，如果学生不仔细分析出里面的隐含条件，他干脆直接放弃了。可是仔细分析，虽然从第次开始，每次都加满水，搅匀。但是每次都只加了水，并没有再加果汁。所以，红红次喝的果汁只有杯。因此，我们在平时的教学中......”。

4、“.....既不能轻视，也是个非常重要贯穿始终的个环节，是个解题的基础。小学生面对困难，意志薄弱，当他们拿到条件繁琐复杂的题目时，自己对自己说，我不会做，就不愿意再去分析题目的条件，寻找解答途径了。如有道这样的题目只杯子装满了果汁，红红第活有着密切联系的课程。在数学教学中，教师定要做到知识的系统运用，从而有效地提高课堂教学效果。在小学数学教学过程中，往往有这样个现象在教师的指导下，大多数学生同学能够很好的掌握各个知识点，做练习题的时候也做得很好......”。

5、“.....解题的思路就无法展开。小学生数学审题能力培养探究论文原稿。因此，我们在平时的教学中，要引导学生以平常心来对待平时的学习和考试，既不能轻视，也不能过于重视。遇到难题，产生畏惧心理。圈上篱笆，需要篱笆的长度是多少米解答就是。考试的时候有这样道题小明家的院子里有块菜园，长是米，宽是米，菜园的个长边是墙，其它面围上篱笆，需要篱笆的长度是多少米学生看题目，又用来解答，他就没注意到面是墙，不用围学生独立完成作业的习惯。很多学生过多依赖老师或家长......”。

6、“.....教师和家长不要过多的辅导，要养成他们独立完成作业的习惯。积极鼓励培养学生勤学善思质疑问难的习惯，多加引导，培养学生课不能过于重视。遇到难题，产生畏惧心理。小学生在做题的时候，往往没有把题目看完，或者看完后不假思索，按照印象做题。产生这类的原因，就是思维定势消极作用。比如说，平时有道题有块长方形菜园，长是米，宽是米，在它周围次喝了半杯，然后加满水第次又喝了半杯搅匀第次又喝了半杯，然后又加满水搅匀第次全部喝完。红红共喝了多少果汁学生拿到这道题就晕了，杯果汁分次喝......”。

7、“.....次数多，条件多，思路混乱，计算步骤较多。有的同学看到题目是，到考试，我们总会发现，许多已经重复做过好几遍，讲了好几次，强调可好几回的题，学生又做错了。可是，当我们把卷子发到学生手里，不用再讲，学生也能很快改正。出错的原因就是没有认真审题，所以，审题在小学数学的学习中，前预习，课后复习的习惯。总之，培养学生的审题能力是个长期的工作，要经常提醒学生养成认真审题的习惯，教给他们科学的方法，让学生们对学习产生兴趣，成为学习的主人，成为知识的主动探究者数学是门基础课......”。

8、“.....可以默读。在小学教学中，审题的正确程度在很大程度上影响着解决问题的效果。所以，我们要加强学生读题能力的培养。长期的指导和训练，要求学生找出题目的关键词。每次做题，要求学生自己读题，然后，勾画出题目中的关键字。培力培养探究论文原稿。因此，我们在教学过程中，要帮助学生找出题目中的隐含条件，引导学生分析题目中的隐含条件的作用，帮助学生理清思路，找到正确的答题方法。培养小学生良好的审题习惯。培养小学生良好的审题，读题习惯很养学生的审题能力是个长期的工作......”。

9、“.....教给他们科学的方法，让学生们对学习产生兴趣，成为学习的主人，成为知识的主动探究者例如已知长方形的相邻两条边的和是，求长方形的周长是多少结果，正确程度在很大程度上影响着解决问题的效果。所以，我们要加强学生读题能力的培养。长期的指导和训练，要求学生找出题目的关键词。每次做题，要求学生自己读题，然后，勾画出题目中的关键字。培养学生独立完成作业的习惯。很多学们在教学过程中，要帮助学生找出题目中的隐含条件，引导学生分析题目中的隐含条件的作用，帮助学生理清思路，找到正确的答题方法......”。