1、“.....让学生成为课堂教学的主人。在传统课堂上，学生是知识的被动接受者，成为了知识的接收器，他们体会不到学习的快乐，自然不愿意进行学习，被动学习状态下的课堂教学效果肯定是低下初中语文教学方法探究与分析论文原稿深刻的印象，同时有助于学生知识运用能力的提升。问题情境教学法是新时期的种有效教学方法。俗话说问题是思维的起源，因此，在课堂教学过程中，教师定要结合教学内容和学生的实际情况设计好教学问题，以引发学生重学生主体地位的发挥......”。

2、“.....在传统课堂上，学生是知识的被动接受者，成为了知识的接收器，他们体会不到学习的快乐，自然不愿意进行学习，被动学习状态下的课堂教学效果肯定是低下的。因此教学气氛活跃轻松，他们的身心得到了放松，学生的思维能力会更强。在和谐的氛围中，学习效率定会更高。实践证明，围绕学生展开并且有学生积极参与的课堂教学，才能够发挥出学生的作用，让学生体会到自己在课堂学初中语文传统的许多教学方法不能与时俱进，显得陈舊，没有很好遵循学生的认知规律......”。

3、“.....以教科书为中心，教师使用满堂灌的教学模式，教师讲得太多，而学生读得少，写得少。由于没有，体会到自己在学习中的作用。只有每个成员都能够参与教学活动，并且有所收获才能够坚定他们学习的信念，树立学习的信心。同时，在划分小组时，还要保证各个小组的实力均衡，以便于在小组之间展开竞争，更好地活中语文教学方法探究与分析论文原稿。分组合作，在合作中提高综合能力学习不是个人的事情，要想学好知识，还需要学生们的共同努力，只有在共同学习的状态之下......”。

4、“.....通过合作学习总之，在语文教学中，必须把握时代脉搏，与时俱进，不断创新，在教学中体现和把握素质教育，注重以学生为本，全面发展学生的创新精神和实践能力，培养对代所需的人才在新时期进行语文教学工作，教师要在教学组合作的重要作用。每个小组成员都要充分参与到活动当中，为了保障各成员充分参与，就必须做到小组成员之间的优势互补，让每个小组成员都能够在合作中发挥出自己的优势，体会到自己在学习中的作用......”。

5、“.....把课堂教学推向新的高潮。总之，在语文教学中，必须把握时代脉搏，与时俱进，不断创新，在教学中体现和把握素质教育，注重以学生为本，全面发展学生的创新精神和实践能力，培养对代所需的人才组是关键。只有做好分组工作，才能够发挥出小组合作的重要作用。每个小组成员都要充分参与到活动当中，为了保障各成员充分参与，就必须做到小组成员之间的优势互补，让每个小组成员都能够在合作中发挥出自己的优合作，在合作中提高综合能力学习不是个人的事情，要想学好知识......”。

6、“.....只有在共同学习的状态之下，学生们才能够获得更加丰富的知识。通过合作学习，在小组成员的影响之下，学生们会对自己的认在小组成员的影响之下，学生们会对自己的认识进行重新思考，通过共同的切磋和讨论，不仅获得知识，而且懂得了如何合作，认识到了合作的重要性，为今后步入社会能够和他人合作奠定基础。在进行分组教学时，合理分念和教学方法上有所转变，只有教师不断改变和创新，让学生体会到语文学习的魅力，他们才会对语文学习产生兴趣，才会积极主动得投入到语文知识的探究过程当中......”。

7、“.....提高自己的综合素质。初能够参与教学活动，并且有所收获才能够坚定他们学习的信念，树立学习的信心。同时，在划分小组时，还要保证各个小组的实力均衡，以便于在小组之间展开竞争，更好地活跃课堂教学的气氛，把课堂教学推向新的高潮。进行重新思考，通过共同的切磋和讨论，不仅获得知识，而且懂得了如何合作，认识到了合作的重要性，为今后步入社会能够和他人合作奠定基础。在进行分组教学时，合理分组是关键。只有做好分组工作......”。

8、“.....导致学生把课文基础知识背得滚瓜烂熟，而不知道把学过的知识运用到课外，再加上学生平时的作业太多，而用于课外阅读，参加实践的机会太少。初中语文教学方法探究与分析论文原稿。分组。实践证明，围绕学生展开并且有学生积极参与的课堂教学，才能够发挥出学生的作用，让学生体会到自己在课堂学习过程中的价值，学生们在这样的课堂上不仅能够收获知识，而且能够提高能力，从而为今后进行终身学生。因此，作为名新时期的教师，定要做好角色的转变......”。

9、“.....让学生能够主动投入到知识的探究过程当中，让学生在自主学习中对知识进行分析思考和总结。通过学生自主学习所获取的知识，定能够给思考，在让学生通过思考获取知识的同时，提高学生的思维能力和创新能力等。初中语文教学方法探究与分析论文原稿。发挥学生的主体作用，让学生学会自主学习学生是课堂教学的主体，在新课改下进行课堂教学，教作为名新时期的教师，定要做好角色的转变，充分调动学生学习的积极性，让学生能够主动投入到知识的探究过程当中......”。