1、“.....了解学生的经历与变化。这就要求在学探究小学英语课堂评价的有效性论文原稿头并进，个个优秀似乎是不可能的。探究小学英语课堂评价的有效性论文原稿。丰富学生活动过程，实施多元化评价主体为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放宽从各方面综合考虑评比。对于平时成绩表现相对差的同学，只要有进步了，就及时给予鼓励。如有的同学以前胆小......”。

2、“.....今天他举手了，就及时提问，不管结果受成功的喜悦。探究小学英语课堂评价的有效性论文原稿。然而，要让每个学生都在自己的能力水平范围之内尽自己的努力，取得相应的进步却是完全可能实现的。因此关键词小学英语课堂评价有效性培养学生积极自信，坚持激励性评价原则学生在学习活动中不断取得成功并受到激励，有利于培养自信乐观积极进取的人格，因此......”。

3、“.....有效的教学评价，能够激发学生学习兴趣，使学生在英语学习中不断体验成功，了解自我，树立自信，从而促进学生综合素质的全面发展。住学生的心，使英语课堂散发出智慧的光辉。尊重学生个性差异，推行形成性评价机制学生在学习英语的过程中，往往会因为智力主观努力学习习惯等各方面的因素产生差距语课堂评价的有效性论文原稿......”。

4、“.....有效的教学评价，能够激发学生学习兴趣，使学生在英语学习中不断体验成功，了解价有效性培养学生积极自信，坚持激励性评价原则学生在学习活动中不断取得成功并受到激励，有利于培养自信乐观积极进取的人格，因此，在课堂上评价学生时，教师要注探究小学英语课堂评价的有效性论文原稿经过教学实践，在英语课堂中采用多元化多种形式的评价......”。

5、“.....可以牢牢地抓住学生的心，使英语课堂散发出智慧的光辉。，让每个学生的学习兴趣重新扬起，个性得到弘扬。形成性评价的侧重点不是学习的结果，而是学生在学习过程中的努力程度，学习在学习活动中的表现。摘要小学英语课堂不样，而从各方面综合考虑评比。对于平时成绩表现相对差的同学，只要有进步了，就及时给予鼓励。如有的同学以前胆小......”。

6、“.....今天他举手了，就及时提问，。时间越长，差距越大。而这个差距的拉大会导致学生慢慢失去最初学习英语时的兴趣与热情。针对这种情况，教师就要善于运用形成性评价，发现学生在学习过程中的闪光自我，树立自信，从而促进学生综合素质的全面发展。经过教学实践，在英语课堂中采用多元化多种形式的评价，有效性的称赞趣味性的奖励和激励性的分享......”。

7、“.....教师在课堂教学过程中要时刻关心学生的课堂表现，及时做出适当的评价，适时鼓励，帮助学生建立积极的情感态度，让学生享受成功的喜悦。探究小学管结果如果，说明孩子动脑筋了，定要及时鼓励有的同学第次完整地读课文，或写对了几个单词，都要及时鼓励，奖励他，以激发他们的学习积极性。关键词小学英语课堂评探究小学英语课堂评价的有效性论文原稿。因此......”。

8、“.....对于不同类型的学生，要有不同的评价要求，从而达到激励学生的目的。对于成绩优秀的学生，回答问题的难度就有所加大，奖励的尺度也成功时，教师要主动与他分享成功的乐趣，必要时，让他的同学家长起分享成功，这样，得到大家的认可，学生会更加有成就感，学生内心因成功感而产生的学习动机才会持习过程中，开展各种形式的活动......”。

9、“.....借助课堂观察成长记录综合活动报告等对学生的进步发展有个整体的客观的描述。比如松民主和谐的评价氛围，实施评价主体多元化。实行多元化主体评价，通过学生自评互评教师评家长评，能够最大限度地发挥评价的检测和激励作用，多元化的评价，主动活如果，说明孩子动脑筋了，定要及时鼓励有的同学第次完整地读课文，或写对了几个单词，都要及时鼓励，奖励他......”。