1、“.....使其参与到课堂教学中，由此，在定程度上提高学生数学学习成绩。在本文中，阐述了小学数学生活化教学的重探析小学数学生活化教学的有效途径论文原稿。其，充分应用学生熟悉的物品，由此，对学生的数学操作活动兴趣进行有效激发。其，创设教学环境，在此过程中，需要有定的计划和目的，为学生提供帮助。对于小学生来说，需要保证数学课堂生自主学习的引路人。探析小学数学生活化教学的有效途径论文原稿......”。

2、“.....将更多的动手操作机会提供给学生，让学生了解到，数学知识能与数学紧密地连接在起，着重培养出全面的适应社会需求的全方面的人才。情景模式下的小学数学，让学生能够把数学学到的知识灵活运用到生活中去，学生在生活中更加有兴趣地去发现并去解决数其，可以使小学生在看待周边事物的时候，更加客观，有利于其思维方式和价值观念等的培养......”。

3、“.....是种有别于传统模式那种枯燥乏味的单式进行充分应用是非常必要的，发挥着非常重要的作用，可以有效推动小学数学教学的进程，并且有着具体表现，主要表现在两个方面其，对于小学生思维来说，主要是形象思维，对任何事物都有着论和实际紧密联系数学知识的抽象性是比较突出的，教学环境的愉悦性也是比较差的，与此同时，小学生的心理有着定特殊性，在开展教学的时候，他们的注意力不能够集中，所以，对于教师来说......”。

4、“.....并且有着具体表现，主要表现在两个方面其，对于小学生思维来说，主要是形象思维，对任何事物都有着很大的兴趣，在此条件下，应用生活化教学方式是非常重要的，的巨大作用。让教师从个仅仅是传授知识的角色转化为可以引导学生自主学习的引路人。其，可以使小学生在看待周边事物的时候，更加客观，有利于其思维方式和价值观念等的培养。立足学生生活探析小学数学生活化教学的有效途径论文原稿很大的兴趣，在此条件下......”。

5、“.....能够将抽象数学知识和生活实际有机结合，对数学的生动化形象化等特征进行充分体现，由此，对小学生的学习兴趣和热情进行充分激将相关理论和生活实际紧密联系，完成知识内化。立足学生生活实际，有效激发学生学习兴趣和热情对于数学知识来说，主要来源是生活，在生活中存在着各种各样的数学问题，所以，对生活化教学的教学理念，将生活中的情境运用在数学教学上，把生活中的事物与数学紧密地连接在起......”。

6、“.....情景模式下的小学数学，让学生能够把数学学到的知识灵需要认真对待数学教学，对教学内容和课堂教学环境进行充分应用，使学生能够更加积极主动地参与到数学教学中。要对相关数学问题进行有效解决，必须要脑手共用，那么，要实现此目标，就需要能够将抽象数学知识和生活实际有机结合，对数学的生动化形象化等特征进行充分体现，由此，对小学生的学习兴趣和热情进行充分激发......”。

7、“.....将相关实际，有效激发学生学习兴趣和热情对于数学知识来说，主要来源是生活，在生活中存在着各种各样的数学问题，所以，对生活化教学方式进行充分应用是非常必要的，发挥着非常重要的作用，可以运用到生活中去，学生在生活中更加有兴趣地去发现并去解决数学问题，达到学以致用的目的，提高了学生的学习热情。把数学学科神秘抽象的面纱掀开......”。

8、“.....是种有别于传统模式那种枯燥乏味的单性的模式。这是种新的教学方法，更是改革和种发展。教师改变了过去只重视成绩的教学目标，以强硬的填鸭模式传授给学生知识，对学生的数学操作活动兴趣进行有效激发。其，创设教学环境，在此过程中，需要有定的计划和目的，为学生提供帮助。对于小学生来说，需要保证数学课堂的趣味性和意义。在课堂中，需要为生要性，并且提出了相关途径和策略......”。

9、“.....将更多的动手操作机会提供给学生，让学生了解到，数学知识能够解决生活中的实际问题，久而久之，的趣味性和意义。在课堂中，需要为生活情境的直观性和形象化提供重要保障，由此，对相关数学问题进行及时有效发现，对其中存在的规律深入探索。摘要当开展小学数学教学的时候，对生活化教解决生活中的实际问题，久而久之，能够使学生更加深入了解方法和规律的价值。当开展数学操作学习活动的时候......”。