1、“.....好不惬意。这进华孩子语言表达能力训练刍议语文教学与研究综合天地，。创设情境，在锻炼思维中发展幼儿语言能力幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程而思维的发展，又促进语言的构探究如何提高幼儿语言表达能力论文原稿有谁第步让孩子们看图中的这些人都在干什么发生了什么事看完后，请孩子们根据自己的理解和想像讲述故事。在这个过程中，孩子们肯定会出现这样那样的问题，但是我们不能急于求成，定要多鼓励没关系，继续说吧......”。

2、“.....。指导鼓励，在看图说话中发展幼儿语言能力图画读物是幼儿的精神粮食，它形象生动可爱，色彩鮮明美丽，深受幼儿喜爱。欲想发挥图书的作用，需要教师作具体的指导和和思维能力。如学完小蝌蚪找妈妈的故事以后，我让孩子们用撕橡皮泥，每人做套故事角色青蛙蝌蚪鹅金鱼乌龟等。做好后，孩子们边演边讲，教室里面其乐融融，好不惬意。这样做既加深了幼儿对故事的记忆与理解，又调动了幼儿学习创设情境，在锻炼思维中发展幼儿语言能力幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的......”。

3、“.....又促进语言的构思能力逻辑能力及表达能力的发展。由于幼儿学习语言的途径是排好顺序，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观察他们的动作，想象他们在干什么联想组合成故事。我先让孩子们按顺序找好每幅画，接着让他们看里面有谁第步让孩子们看图中的这些人都在干什么发生了什么事看完。并利用孩子喜欢的游戏进行语言练习，如开火车捉迷藏办家家等游戏活动。支持鼓励吸引孩子与老师同伴进行交谈。在户外活动，我也不放弃任何个语言学习的机会......”。

4、“.....我都坚持使用普通话与孩子创设个良好的语言环境语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。个自由宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。旦在集体中孩子形成良好的语言学习交往习惯，就能达到让使用普通话与幼儿交谈，从孩子幼儿期开始，我就坚持这种做法，给孩子树立个学习的榜样。并利用孩子喜欢的游戏进行语言练习，如开火车捉迷藏办家家等游戏活动。支持鼓励吸引孩子与老师同伴进行交谈。在户外活动......”。

5、“.....请孩子们根据自己的理解和想像讲述故事。在这个过程中，孩子们肯定会出现这样那样的问题，但是我们不能急于求成，定要多鼓励没关系，继续说吧,讲得不错，有进步。在教师的鼓励下，孩子们敢说想说，经过练习，定能会说。鼓励，在看图说话中发展幼儿语言能力图画读物是幼儿的精神粮食，它形象生动可爱，色彩鮮明美丽，深受幼儿喜爱。欲想发挥图书的作用，需要教师作具体的指导和鼓励。先教幼儿看书的方法。拿到组图画，要求幼儿先看数码，或按情续说吧,讲得不错，有进步。在教师的鼓励下，孩子们敢说想说，经过练习......”。

6、“.....为孩子创设个良好的语言环境语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。个自由宽松的语言交往环境，可以使子交谈，让孩子在幼儿期进入这种良好的语言交往环境里，经过个长期有效的学习过程，不断地得到熏陶，使孩子真正体验语言交流的乐趣探究如何提高幼儿语言表达能力论文原稿探究如何提高幼儿语言表达能力论文原稿。指导子在良好的环境中想说敢说喜欢说有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢这有赖老师自己的言传身教和榜样示范的作用。在班中我直坚持使用普通话与幼儿交谈......”。

7、“.....我就坚持这种做法，给孩子树立个学习的榜样何个语言学习的机会，在饭前饭后户外活动甚至孩子睡觉前的时候，我都坚持使用普通话与孩子交谈，让孩子在幼儿期进入这种良好的语言交往环境里，经过个长期有效的学习过程，不断地得到熏陶，使孩子真正体验语言交流的乐趣。为孩子养成良好的语言交往习惯。旦在集体中孩子形成良好的语言学习交往习惯，就能达到让孩子在良好的环境中想说敢说喜欢说有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢这有赖老师自己的言传身教和榜样示范的作用......”。

8、“.....接着让他们看里面有谁第步让孩子们看图中的这些人都在干什么发生了什么事看完后，请孩子们根据自己的理解和想像讲述故事。在这个过程中，孩子们肯定会出现这样那样的问题，但是我们不能急于求成，定要多鼓励没关系，样做既加深了幼儿对故事的记忆与理解，又调动了幼儿学习的积极性创造性和想像力。指导鼓励，在看图说话中发展幼儿语言能力图画读物是幼儿的精神粮食，它形象生动可爱，色彩鮮明美丽，深受幼儿喜爱。欲想发挥图书的作用，需要思能力逻辑能力及表达能力的发展......”。

9、“.....幼儿园语言教育的传统模式更多的是采用了注入式。可是出現了这样个问题幼儿背诵了些儿歌诗歌，但智力却没有得到最大的提升。所以在幼儿教育过有进步。在教师的鼓励下，孩子们敢说想说，经过练习，定能会说。参考文献王静薇浅谈在多样互动的提问策略中促进小班幼儿语言表达能力的发展科教文汇，王晓霞浅议如何培养幼儿的语言表达能力课程教育研究学法教法研究，刘励。先教幼儿看书的方法。拿到组图画，要求幼儿先看数码，或按情节排好顺序，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观察他们的动作......”。