1、“.....英文题目作者拼音名作者簡介郭晓军女河北卢龙人，华北电力大学外国语学院副教授。主要研究方向大学英语教学翻译。国外研究教师课堂情绪管理的专家说到专家们开始意识到，情绪管理在课堂上占有重要地位。情绪管理可以教师情绪管理探讨论文原稿，所以，笔者认为，学校有必要围绕教师的情绪管理工作，建立学校范围内的公共服务机构，比如，专门服务于教师的心理咨询室，情感宣泄中心等。这些有心理学专业人士加入的公共服务机构，可以帮助教师有效实施情绪管理。小结教师是个特殊的的职业，教师在学生健康成长中承担着十分重要的职责。因此，和其它职业成员相比，教师在工作中要付出更多的耐心责任心和爱心，这需要教师不断提高自身的思想道德修养和职业道德修养，在自身有不良情绪产生的时候，能够积极主动地的提升，离不开个合理的管理与激励机制提供制度保障......”。

2、“.....所以，学校应该建立健全教师考评制度体系，让教师能够在个公平合理的竞争环境中工作，这样才能激发教师的工作热情，保持良好的教学情绪。学校各级管理部门可通过经常开展座谈会的形式，深入了解教师们内心的想法和真实的诉求，帮助他们减轻工作压力和生活中的压力。还可以经常性地开展各种形式的心理健康教育和辅导活动，多让教师了解些关于心理健康的知识。同时，对在工作学习气氛和学生的课堂学习效果会受到严重的影响。因此，作为教师，应该重视自己的情绪管理，尤其是课堂上的情绪管理。比如，通过转移注意力的方法，把注意力转移到自己感兴趣的事情上也可以通过体育运动或各种休闲娱乐方式来转移注意力，让自己的情绪稳定下来。当然，更重要的，还要学习些相关的心理学知识，掌握几种正确的自我情绪管理控制的方法，这对调节控制不良情绪有重要帮助。学校各级管理者要重视教师的情绪管理......”。

3、“.....对师生关系的和谐具有重要的调节作用。著名情绪智力研究学者和和分别在他们的文章中都提到教师的情绪在学生的学习和教师与学生的关系中起着至关重要的作用。而良好的师生关系，和谐的课堂教学环境，会对学生的学习甚至校园生活产生积极的影响，学生也会以积极乐观的态度对待学习，课堂气氛会是令人愉快的。教学在这样的气氛中，会取得事半功倍的效果。所以说，如果中起着重要的作用。美国临床心理学家艾里斯提出的心理情绪理论认为，引起情绪的并非事件本身，而是人们对事件的认知评价引起的情绪认知是否合理客观，在很大程度上决定着情绪是否正常。如果教师能够提高自己的思想认知水平，树立正确的人生观价值观以及良好的职业价值观和道德观，加强职业道德修养，那么，在遇到问题时，就会心平气和，可以理智地管理好自己的情绪。国外学者等说认知水平的改变可以阻止消极情绪的蔓延......”。

4、“.....也直接影响到学生们的听课热情和学习效果。如果教师在上课时没有良好的情绪，课堂学习气氛和学生的课堂学习效果会受到严重的影响。因此，作为教师，应该重视自己的情绪管理，尤其是课堂上的情绪管理。教师的情绪管理在种程度上来说，对师生关系的和谐具有重要的调节作用。著名情绪智力研究学者和和分别在他们的文章中都提到教师的情绪在学生的学习和教师与学生的动地寻找不良情绪产生的原因，根据自身的具体情况，采取多种方式调控不良情绪，建立自身情绪维护系统，保持积极的情绪，从而提高课堂教学效果和教学质量。教师的情绪管理是项复杂和艰巨的任务，也需要学校各级管理者的重视和积极配合与帮助。参考文献高褔霞论教师情绪管理的困境与策略选择教育理论与实践，郭德俊中小学课堂教学的动机设计与情绪调节北京首都师范大学出版社，教师情绪管理探讨论文原稿。有利于保持良好的师生关系......”。

5、“.....教师的情绪会感染学生，教师的行为也会影响学生的行为。教师在课堂教学过程中处于主导地位，教师的任何不良情绪，不仅会严重影响课堂气氛，而且也会影响自己对知识的讲解以及学生们对知识的接受和领悟，降低课堂教学效果。心理学家郭德俊认为，情绪管理是个体管理和改变自己或他人情绪的过程。在这个过程中，通过定的策略和机制，情绪在生理活动主观体验表情行为等方面发生定的变化。教学质量情绪具有感染性，教师的情绪会感染学生，教师的行为也会影响学生的行为。教师在课堂教学过程中处于主导地位，教师的任何不良情绪，不仅会严重影响课堂气氛，而且也会影响自己对知识的讲解以及学生们对知识的接受和领悟，降低课堂教学效果。心理学家郭德俊认为，情绪管理是个体管理和改变自己或他人情绪的过程。在这个过程中，通过定的策略和机制，情绪在生理活动主观体验表情行为等方面发生定的变化。......”。

6、“.....认知在情作和生活中出现这样或那样困难和烦恼的教师，应尽可能地关心他们，及时给予他们必要的帮助和心理安慰。帮助他们增加应对工作和生活中各种困难问题的自信心，从而使他们能够以积极的心态面对挫折与困难，缓解不良情绪，保持心理健康。教师的情绪管理问题，目前并未受到学校管理层的普遍重视，每年总能从新闻中或是网络上看到许多起因为教师的心理或是情绪问题引发的各种令人痛心的悲剧事件。事实上，教师的情绪问题不仅给教师个人造成困扰，还会影响学生的学习甚至校系中起着至关重要的作用。而良好的师生关系，和谐的课堂教学环境，会对学生的学习甚至校园生活产生积极的影响，学生也会以积极乐观的态度对待学习，课堂气氛会是令人愉快的。教学在这样的气氛中，会取得事半功倍的效果。所以说，如果教师懂得情绪管理，能够适时调节自己的不良情绪，有效管理自己的情绪，时时以良好的情绪面对学生......”。

7、“.....也会对课堂教学效果产生积极的影响，有助于提高课堂教学质量。有利于保持良好的师生关系，提高课堂，英文题目作者拼音名作者簡介郭晓军女河北卢龙人，华北电力大学外国语学院副教授。主要研究方向大学英语教学翻译。关键词教师不良情绪情绪管理引言教学是种情绪实践，其中涉及大量的情绪理解和情绪劳动。教师上课时的情绪，直接关系到园生活，所以，笔者认为，学校有必要围绕教师的情绪管理工作，建立学校范围内的公共服务机构，比如，专门服务于教师的心理咨询室，情感宣泄中心等。这些有心理学专业人士加入的公共服务机构，可以帮助教师有效实施情绪管理。小结教师是个特殊的的职业，教师在学生健康成长中承担着十分重要的职责。因此，和其它职业成员相比，教师在工作中要付出更多的耐心责任心和爱心，这需要教师不断提高自身的思想道德修养和职业道德修养，在自身有不良情绪产生的时候......”。

8、“.....离不开个合理的管理与激励机制提供制度保障，这是教师能够保持良好心境的重要条件。所以，学校应该建立健全教师考评制度体系，让教师能够在个公平合理的竞争环境中工作，这样才能激发教师的工作热情，保持良好的教学情绪。学校各级管理部门可通过经常开展座谈会的形式，深入了解教师们内心的想法和真实的诉求，帮助他们减轻工作压力和生活中的压力。还可以经常性地开展各种形式的心理健康教育和辅导活动，多让教师了解些关于心理健康的知识。同时，对在使个人能够调控自身和他人的行为。情绪管理可以使学生和教师避免消极情绪同时增强积极情绪。教师情绪管理探讨论文原稿。比如，通过转移注意力的方法，把注意力转移到自己感兴趣的事情上也可以通过体育运动或各种休闲娱乐方式来转移注意力，让自己的情绪稳定下来。当然，更重要的，还要学习些相关的心理学知识，掌握几种正确的自我情绪管理控制的方法......”。

9、“.....学校各级管理者要重视教师的情绪管理，为教师营造个良好的工作环境教师情绪找不良情绪产生的原因，根据自身的具体情况，采取多种方式调控不良情绪，建立自身情绪维护系统，保持积极的情绪，从而提高课堂教学效果和教学质量。教师的情绪管理是项复杂和艰巨的任务，也需要学校各级管理者的重视和积极配合与帮助。参考文献高褔霞论教师情绪管理的困境与策略选择教育理论与实践，郭德俊中小学课堂教学的动机设计与情绪调节北京首都师范大学出版社，生活中出现这样或那样困难和烦恼的教师，应尽可能地关心他们，及时给予他们必要的帮助和心理安慰。帮助他们增加应对工作和生活中各种困难问题的自信心，从而使他们能够以积极的心态面对挫折与困难，缓解不良情绪，保持心理健康。教师的情绪管理问题，目前并未受到学校管理层的普遍重视......”。