1、“.....作为高职院校公共英语课教师，必须明确教学定位，改进教学方法，实施分层教学，从学生实际出发，利用现代中高职英语课程教学的有效衔接探究论文原稿法构词记忆法对比法联想法等，加强单词记忆的速度和效果，为英语阅读和写作打下坚实的基础。讲解课文时，教师也要时刻注意对学生英语阅读方法与技巧的培养，帮助学生剖析文章结构，把语学方法......”。

2、“.....英语基础很薄弱，因此，在高职公共英语教学中，教师应优化教学方法，有针对性地选择教学重点，弥补中职生源学生写等英语使用技能，或锻炼未来职业岗位可能涉及的英语应用能力。中高职公共英语课程的顺畅衔接关系到整个中高职课程衔接体系的构建，应引起足够的重视。面对目前各种衔接不畅的情况，作为除了适宜的教材，课堂教学模式对高职公共英语教学效果也有很大影响。高职公共英语教学的目的是培养学生的实用英语应用能力......”。

3、“.....因此，教师应尽量采用用中学的教学方法，实者检查词汇记忆程度是远远不够的，教师应教会学生记忆单词的有用技巧，如音标记忆法构词记忆法对比法联想法等，加强单词记忆的速度和效果，为英语阅读和写作打下坚实的基础。讲解课文时学方法的采用学生学习能力的培养等，都是自成体，没有考虑到上层次的需求或下层次的实际情况，教学内容重复或缺失的现象比较严重，这就给中高职公共英语课程的衔接带来很大问题......”。

4、“.....关键词中高职英语课程教学衔接公共英语课程是中高职的必修课程，中高职课程衔接体系的构建必然离不开公共英语课程的顺畅衔接。然而，目前的各自为阵互不联系，中职对高职公共英语教学要求不甚了解，高职对中职公共英语教学要求和实际教学情况也是知半解。中高职学校的公共英语课程从教材的选择到教学方法的采用学生学习能力的培中高职英语课程教学的有效衔接探究论文原稿......”。

5、“.....帮助学生剖析文章结构，把语法学习纳入阅读和写作教學中，以培养学生的英语实用能力中高职英语课程教学的有效衔接探究论文原稿。公共英语教学中，教师应优化教学方法，有针对性地选择教学重点，弥补中职生源学生英语学习的缺陷。很多刚升入高职院校的中职学生英语发音不准，甚至不会拼读音标。因此，单给学生讲解词汇记忆的速度和效果，为英语阅读和写作打下坚实的基础。讲解课文时......”。

6、“.....帮助学生剖析文章结构，把语法学习纳入阅读和写作教學中，以培养学生对中高职公共英语课程衔接不畅的现状，研究高职公共英语教学应采取的对策。优化教学方法，突出教学重点中职生源的学生都是中考落榜未能进入普通高中的学生，英语基础很薄弱，因此，在高职况是中高职学校的公共英语教学各自为阵互不联系，中职对高职公共英语教学要求不甚了解，高职对中职公共英语教学要求和实际教学情况也是知半解......”。

7、“.....都是自成体，没有考虑到上层次的需求或下层次的实际情况，教学内容重复或缺失的现象比较严重，这就给中高职公共英语课程的衔接带来很大问题。本文主要针对中高职公共英语课程衔接不的英语实用能力。关键词中高职英语课程教学衔接公共英语课程是中高职的必修课程，中高职课程衔接体系的构建必然离不开公共英语课程的顺畅衔接。然而......”。

8、“.....甚至不会拼读音标。因此，单给学生讲解词汇或者检查词汇记忆程度是远远不够的，教师应教会学生记忆单词的有用技巧，如音标记忆法构词记忆法对比法联想法等，加强单和形式应该灵活多变，可以有针对性地巩固语音词汇等英语基础知识，训练听说读写等英语使用技能，或锻炼未来职业岗位可能涉及的英语应用能力。优化教学方法，突出教学重点中职生源的学生都教育技术，提高学生的实用英语能力......”。

9、“.....除了适宜的教材，课堂教学模式对高职公共英语教学效果也有很大影响。高职公共英语教学的目的是培养学生的学习纳入阅读和写作教學中，以培养学生的英语实用能力中高职英语课程教学的有效衔接探究论文原稿中高职英语课程教学的有效衔接探究论文原稿。中高职公共英语课程的顺畅衔接关系到语学习的缺陷。很多刚升入高职院校的中职学生英语发音不准，甚至不会拼读音标。因此......”。