1、“.....在学习等生全面发展为宗旨，教学的出发点和落脚点都是学生的自主性学习，因此在教学活动中应重视学生话语权。这就需要打破教师的话语霸权以及知识灌输的惯性思维，真正发挥学生的自主性与。以生为本在小学英语课堂教学中的实践探究论文原稿。从教师的教到学生主动性地学，教学探究者们正在践行着以生为本的课堂教学理念......”。

2、“.....教学变成存储器，学生是保管人，教学者却是储户。教师不是和学生双向交流而是单向灌输，让学生接受记忆和重复背诵。学校的英语课堂教学也话语，并将知识点强加灌注给学生个性学习变共性学习等现实问题。然而，从新课程改革以来，教育理论界和实践者就加强学生主体性地位和其全面发展不断做出努力......”。

3、“.....教师话语替代学生话语，并将知识点强加灌注给学生个性学习变共性学习等现实问题。然而，从新课程改革以来，教育理论界和实践者就加强教师的教学转变到学生的自学曾几何时，教学变成存储器，学生是保管人，教学者却是储户。教师不是和学生双向交流而是单向灌输，让学生接受记忆和重复背诵......”。

4、“.....关注学生话语权。以生为本理念在小学英语课堂的探究，是关于人的回归，也是培养人全面发展的回归。参考文献吴静以生为本理念在小学语文课堂教学中的实以生为本在小学英语课堂教学中的实践探究论文原稿以生为本的教育理念实践探索，有助于更好地践行以生为本理念，使课堂教学效果更为高效，实现人的全面发展......”。

5、“.....在小学英语课堂教学中的实践探究论文原稿。生骑电动车载我来学校的。关键词小学英语以生为本课堂教学如今，在中小学生课堂教学中普遍存在以课程为教学取向，教师话语替代学并取得不错成效。为此，很多学校开始仿效其教学模式，甚至出现了套搬的情况。譬如由学生进行授课，指定教师上课发言时间不超过分钟等......”。

6、“.....当前研究小学英语课堂以生为本的教育理念实践探索，有助于更好地践行以生为本理念，使课堂教学效果更为高效，实现人的全面发展。以生为序化的课堂提问老师重复性地教，学生机械化地学。然而以生为本的课堂教学强调的是尊重学生的个性，关注学生学习体验，关爱他们健康成长......”。

7、“.....在探索教育实践与研究，张志璐，陈俊小学英语课堂中学生话语权的缺失及构建基础教育，黄妹让学生真正拥有英语课堂话语权教学与管理，。生坐车来学校的。生骑摩托车来学校的。的边缘打转，难以促进教学发展。以生为本是种教育理念，侧重点在本上，强调的是回归教育主体上，尊重学生的个性化特点，以促进学生的全面发展......”。

8、“.....根本以生为本在小学英语课堂教学中的实践探究论文原稿合理的课堂组织合理分组做好角色介绍还有时间控制等，以让英语稍微薄弱的学生有话可说。以生为本理念的思考近几年，在以生为本理念带领下大批实践者勇于革新，倡导生本课堂习本课,应聘者公司代表应聘者，知识点，以此类推其他的比较级在不同的场景中进行比较，这样不但引起学生注意......”。

9、“.....在课堂中营造真实的英语情景交流如角色扮演小组对话小组比赛等等。较级形容词时，如果直接用实物比较的话，更助于学生理解记忆学习，时，可以请两位同学到讲台分别描述下自己造性学习，体现学生话语的主体性地位。关注学生的话语权必须转变教师话语霸权这个角色，尊重学生课堂主体性，运用学生易于理解的教学方法和技巧。多用直观性教学方法......”。