1、“.....可以帮助学生树立学习信心，浅尝成的游刃有余，学生才能产生积极的情感体验，学得更轻松如鱼得水，语文教学效率和质量才能得到提高。在讲泉映月课时，通过播放著名的胡曲泉映月，让学生从胡声中先感悟情感基调，让学生联系课文内容来推测作者的主题思想这样不仅能快速实现与学生的情探究建设初中语文趣味高效课堂的途径论文原稿失威信力。课堂是动的，教学是活的，教师的语言表情或是行为对课堂氛围都有重要影响，可以帮助学生树立学习信心，浅尝成功的满足感亦能打击到学生，使其产生负面情绪。所以，在传授知识的同时，教师应以心动情......”。

2、“.....充分尊重学生的主体性，鼓才有突破，有突破才有进步。语文教师应突破传统的教学方法教学模式教学理念，探索出适应时代需求的真正利于学生发展的新型教学方法和教学理念，来增强学生的积极性，激发学生的学习兴趣，构建愉悦高效课堂。探究建设初中语文趣味高效课堂的途径论，学生的思维火花被点燃，星星之火可以燎原，小组讨论因碰撞而精彩，体验因碰撞也更为深刻,所以在实践教学中，教师应多展开小组讨论或是小组合作学习。这里强调的是，无论怎样的小组分配，每小组人数应适量，过多会扰乱课堂秩序，过少则失去集体探在讲愚公移山这篇文章时，我提出愚公移山的行为到底是愚蠢......”。

3、“.....却不知引起了学生的强烈讨论，于是我顺势建议分组讨论愚公移山的利弊。各小组同学都十分投入，整个课堂顿时活跃起来，充满生机。结果众说纷建愉悦高效课堂传统初中语文教学实践中，教师常常忽略学生的学习活动载体，即使些问题需要展开谈论，也局限于同桌或者个人，集体智慧很难得到发挥，学生的合作精神相对缺乏。同样，不利于知识的掌握，不利于创新意识和發散思维的培养与锻炼。合作趣味高效合作传统的教育模式下，语文教学存在很大弊端，经常会看到这种现象老师满堂灌，学生低头听教师教的累......”。

4、“.....很难引起学生的兴趣，长期以往，语文只是个名词，而学习语文只成为了项任务。兴愉悦高效课堂传统初中语文教学实践中，教师常常忽略学生的学习活动载体，即使些问题需要展开谈论，也局限于同桌或者个人，集体智慧很难得到发挥，学生的合作精神相对缺乏。同样，不利于知识的掌握，不利于创新意识和發散思维的培养与锻炼。合作探证的对待此议题，在辩论中，学生的思维火花被点燃，星星之火可以燎原，小组讨论因碰撞而精彩，体验因碰撞也更为深刻,所以在实践教学中，教师应多展开小组讨论或是小组合作学习。这里强调的是，无论怎样的小组分配，每小组人数应适量......”。

5、“.....旨在打破传统教学的束缚，改善教师与学生之间单僵硬的关系，以小组为活动主体，展开民主的自由的讨论探究，消除师生间的隔阂，调动学生的主动性和积极性，实现教学目的，提高教学效率，构建愉悦高效课堂。意识和创造能力的培养，有助于学生对语文知识的掌握，从而有利于语文教学效率和教学质量的提高。良好的师生关系是营造和谐教学氛围的基本前提，学生对教师的信任尊重热爱，种程度上会引起情感迁移，产生对该教师所授学科的学习兴趣。合作探究，构效课堂的途径论文原稿。在讲愚公移山这篇文章时......”。

6、“.....还是大智若愚这个问题只是为了引出文章主题，却不知引起了学生的强烈讨论，于是我顺势建议分组讨论愚公移山的利弊。各小组同学都十分投入，整个课堂顿时活跃趣是内在的动力，所以在语文教学中，语文老师应尽可能培养学生的语文兴趣，让学生主动学习语文。新课改下，如何提高学生学习兴趣，建设趣味高效课堂呢建立良好师生关系，创建愉悦高效课堂轻松愉快的学习氛围中，学生的积极性主动性增强，有助于创型教学，旨在打破传统教学的束缚，改善教师与学生之间单僵硬的关系，以小组为活动主体，展开民主的自由的讨论探究，消除师生间的隔阂，调动学生的主动性和积极性......”。

7、“.....提高教学效率，构建愉悦高效课堂。关键词初中语文趣味高效课堂初中语秩序，过少则失去集体探究意义，人最适另外，组员应遵循统筹兼顾原则，以集思广益发散思维为目的，民主的平等的自由的愉悦地展开互动。总之，构建愉悦高效型课堂，是现代教育改革的需要，作为语文教师，应该不断加以研究和创新合作探究，构建来，充满生机。结果众说纷纭，有的小组认为愚公移山行为值得赞扬，因为虽然过程艰辛并且漫长，但是目标长远，特别这种锲而不舍的精神更值得现今的我们学习有的小组认为该行为费时费力，害己害孙，实属愚昧还有几组有不同的看法。各小组各抒己见......”。

8、“.....有突破才有进步。语文教师应突破传统的教学方法教学模式教学理念，探索出适应时代需求的真正利于学生发展的新型教学方法和教学理念，来增强学生的积极性，激发学生的学习兴趣，构建愉悦高效课堂。探究建设初中语文趣味功的满足感亦能打击到学生，使其产生负面情绪。所以，在传授知识的同时，教师应以心动情，以情铺路，充分尊重学生的主体性，鼓励学生打开思路。比如，在提问的时候，多说大家先自己思考下，希望能听到不同的答案如碰到羞涩腼腆的学生不愿意回答，不共鸣，起到引人入胜的效果也能活跃课堂氛围......”。

9、“.....增加学生的积极性。探究建设初中语文趣味高效课堂的途径论文原稿。其次，课上，如果说课外师生关系偏感性，那课堂中师生关系则偏理性，毕竟课堂是学习的平台，是汲取知识的主要学生打开思路。比如，在提问的时候，多说大家先自己思考下，希望能听到不同的答案如碰到羞涩腼腆的学生不愿意回答，不妨微笑鼓励你先试试，不管对错，轻轻说给我听听说的挺好的学生答对题时，不吝啬的给予赞扬。在这种愉悦有爱的课堂中，教师才能教原稿。其次，课上，如果说课外师生关系偏感性，那课堂中师生关系则偏理性，毕竟课堂是学习的平台，是汲取知识的主要渠道......”。