1、“.....而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，浅谈初中生物课堂探究性实验论文原稿探究发现光合作用的产物是淀粉，实验中增加将天竺葵的叶片与银边天竺葵叶片直接进行对比實验，用淀粉的产生部位同时也证明叶绿体是进行光合作用的场所。摘要生物学根据学生熟悉的生物学知识事实和材料为背景编制训练题。在生物教学中......”。

2、“.....浅谈初中生物课堂探究性实验论文原稿学难点，而且可以排除学生的畏难情绪。在实际教学中，本人感觉到实验设计对于学生来说是最难的，而明确实验变量是实验设计的关键，也是学生实验设计的难点。以试题所以在这节的教学中本人重点结合已做过的探究性实验光对鼠妇生活的影响比对课本示例，完善光对鼠妇生活的影响节中探究性实验的基本程序......”。

3、“.....掌握了实验设计的关键，举突破了实验设计的难点，所以对紧接其后的探究性实验起到了举反的教学效果。授人以渔，规范程序实验步骤是学生动手规范操作失水，首先演示发生在日常生活中的现象分别泡在浓糖水和清水中的萝卜条所呈现的不同现象。学生提出问题为什么浸在不同溶液中的萝卜条会出现不同的变化如果将已经的要领，只有理解掌握才能规范操作......”。

4、“.....因此我在实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，抓住每步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果有意识地设计了针对思维操作技能的强化训练。也就是说，在教学中不急于让学生下子设计出完整的探究性实验，这样不仅可以分散教学难点，而且可以排除学生的畏难情绪浅谈初中生物课堂探究性实验论文原稿要领，只有理解掌握才能规范操作，实验才能成功......”。

5、“.....将实验步骤由繁化简，抓住每步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。，找出实验变量细胞外界溶液的浓度，主要在实验设计中理解什么是对照什么是干扰因素如何巧妙地设置对照组如何避免干扰因素对实验结果产生影响等关于科学探究实验的也可以根据学生熟悉的生物学知识事实和材料为背景编制训练题。在生物教学中......”。

6、“.....所以在这节的教学中本人重点结合缩变软的萝卜条放在清水中，会发生什么现象浓糖水和清水有何区别萝卜条的细胞又发生了什么变化呢如何解释这些现象引导学生发现实验原理是细胞吸水或细胞失浅谈初中生物课堂探究性实验论文原稿。方法直接从实验目的获取。如光对鼠妇生活的影响实验变量是什么方法分析实验目的和实验原理推出......”。

7、“.....本人感觉到实验设计对于学生来说是最难的，而明确实验变量是实验设计的关键，也是学生实验设计的难点。授人以渔，规范程序实验步骤是学生动手规范操做过的探究性实验光对鼠妇生活的影响比对课本示例，完善光对鼠妇生活的影响节中探究性实验的基本程序，从而建立完整的探究思维顺序。要建立完整的探究思维顺序......”。

8、“.....从理性认识中培养学生的探究能力。目前，围绕学生探究能力训练的试题不少，选择与学生已有的学科知识为背景的探究试题效果更好感性认识中培养学生的探究能力。在教学中，可根据实验的目的改变实验材料或重新设计。如绿叶在光下制造淀粉这实验的目的是要学生通过探究发现光合作用的产物是淀粉觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好......”。

9、“.....对实验陌生，有的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，在生物教学中，实验课必不可少。初中生物教材的最大特点之就是有大量的实验，特别是探究性试验，对于该如何来上好实验课。完成教材安排的探究性实验，从感性认识中培养学生的探究能力。在教学中......”。