1、“.....数学老师要微笑地进入课堂，这是种行之有效的教学手段，当然，老师的微笑不能是虚假的，要发自内心，这种微笑动过程中，教师要做好巡视工作，把握最佳的介入时机，提高学生探究活动的有效性。引入游戏改变了被动接受知识的学习方式，不再要求学生死记硬背，也不再需要说教教育，通过游戏激发了学生主体参与意识，学生在游戏中获取知识，受到启发，获得多种体验，碰撞出灵感的火花小学数学教学的有效性探究论文原稿不再要求学生死记硬背，也不再需要说教教育，通过游戏激发了学生主体参与意识，学生在游戏中获取知识，受到启发，获得多种体验，碰撞出灵感的火花，实现了知识性和娱乐性的完美结合......”。

2、“.....采用恰当生动的形象贯穿在课抑，窒息智慧火花，缺乏学习热情。反之，在良好的学习氛围中，学生热情高涨，使学生思维处于高度活跃状态，学习积极性充分被调动起来，提高学习效率。营造良好的课堂气氛措施有很多，只要老师善于探究，不断总结和反思，定能把学生引入广阔的自由天地，创设良好的课堂气教学水平和修养。微笑面对学生，这是种自信的表现，而板着面孔去说教，往往是因为没有自信而用这种压力来征服学生，如果有定效果也不会坚持太长时间。因此，要想让学生自主去追求知识，老师就要用自己的愉悦的情绪去感染学生，这样学生的思维才会更加活跃，才会全身心地用微笑面对学生......”。

3、“.....没有丝笑容，会给学生制造紧张气氛，影响学生的学习效果。因此，数学老师要微笑地进入课堂，这是种行之有效的教学手段，当然，老师的微笑不能是虚假的，要发自内心，这种微笑是对学生的关爱，是种无声胜有要考虑学生的认知能力，又要考虑知识的重点，还要体现层次性，以适应不同层次学生的理解能力，把问题落实到每个学生身上，让他们不断从内心迸发出需要的火花，不断激起认知内驱力。积极主动地探究新知。还要给学生留出充分的思考和准备时间另外问题的设计还要有趣味性，任务。引入游戏教学，提高学习效率对于小学生来说，好玩是他们的天性，他们对游戏有着强烈的兴趣。摘要教学的有效性是广大教师的共同追求......”。

4、“.....提高课堂教学的有效性成为教学的主要目标。但是由于各种原因，使得教学改革存在形式化和低效化现象。真正有效的，问题的设计既要考虑学生的认知能力，又要考虑知识的重点，还要体现层次性，以适应不同层次学生的理解能力，把问题落实到每个学生身上，让他们不断从内心迸发出需要的火花，不断激起认知内驱力。积极主动地探究新知。还要给学生留出充分的思考和准备时间另外问题的设计象。真正有效的课堂教学，学生应该是积极参与兴趣盎然。学生在数学学习上有所进步，数学素养有所提升。那么怎么才能真正实现教师有效地教，学生有效地学呢关键词小学数学教学氛围有效性精心设计问题，体现问题的趣味性和层次性在传统教学中，老师讲......”。

5、“.....学生没有小学数学教学的有效性探究论文原稿激发学生的自主参与性，让每个学生都能体验到成功的喜悦。老师要有颗宽容的心，不能讽刺挖苦学生，以免学生失去学习数学的兴趣。要尊重学生的独特感受，只有学生言之有理，就是良好的切入点，都应该肯定和表扬，以期殊途同归。让学生在轻松愉快地完成学习任务。空间，课堂没有点生机。如果老师善于创设问题情境，鼓励学生发现问题，多提出问题，实现课堂上的互动交流，这样，既锻炼了学生的思维，又为课堂注入了活水，可谓是举多得。首先教师要认真研究教材，吃透每节课的精髓部分，精心设计问题，避免提问的随意性，问题的设计既就会受到限制，个性受到压抑，窒息智慧火花......”。

6、“.....反之，在良好的学习氛围中，学生热情高涨，使学生思维处于高度活跃状态，学习积极性充分被调动起来，提高学习效率。营造良好的课堂气氛措施有很多，只要老师善于探究，不断总结和反思，定能把学生引入广阔的自堂教学，学生应该是积极参与兴趣盎然。学生在数学学习上有所进步，数学素养有所提升。那么怎么才能真正实现教师有效地教，学生有效地学呢关键词小学数学教学氛围有效性精心设计问题，体现问题的趣味性和层次性在传统教学中，老师讲，学生听，学生没有自主思考的时间和还要有趣味性，激发学生的自主参与性，让每个学生都能体验到成功的喜悦。老师要有颗宽容的心，不能讽刺挖苦学生，以免学生失去学习数学的兴趣......”。

7、“.....只有学生言之有理，就是良好的切入点，都应该肯定和表扬，以期殊途同归。让学生在轻松愉快地完成学习主思考的时间和空间，课堂没有点生机。如果老师善于创设问题情境，鼓励学生发现问题，多提出问题，实现课堂上的互动交流，这样，既锻炼了学生的思维，又为课堂注入了活水，可谓是举多得。首先教师要认真研究教材，吃透每节课的精髓部分，精心设计问题，避免提问的随意性由天地，创设良好的课堂气氛，进而使学生在知识的海洋中自由快乐地遨游。小学数学教学的有效性探究论文原稿。摘要教学的有效性是广大教师的共同追求。在新课改背景下，提高课堂教学的有效性成为教学的主要目标。但是由于各种原因......”。

8、“.....才会全身心地投入到学习中去。总而言之，创设良好的课堂气氛，有利于促进师生之间的有效互动，使教学的教和学生的学发挥到极致。而小学生天性就是活泼好动，注意力不能保持太长时间，营造良好的课堂气氛非常重要。如果课堂气氛死气沉沉消极呆板，学生的思维是对学生的关爱，是种无声胜有声的交流方式。学生看到老师的微笑，就会感觉到老师的和蔼可亲，从而放松心情，愉快学习。有的老师为了在学生中树立威严，总是板着面孔上课，殊不知这扼杀了学生对你的亲切感，疏远了学生之间的关系。其实，老师的威严不是因为老师的严厉而实现了知识性和娱乐性的完美结合......”。

9、“.....采用恰当生动的形象贯穿在课堂教学中，让学生感受到其中的乐趣。注重学习方式数学新课标明确指出要重视自主合作探究的学习方法。教师需要根据教学内容不同，采用相适应的学习方堂教学中，让学生感受到其中的乐趣。小学数学教学的有效性探究论文原稿。探究学习方法具有激发学生自主学习体验等优势在探究式教学中，教师要通过多种形式帮助学生开展探究性活动。教师要明确探究活动的重点，精心設计探究的问题，对学生给予重点指导，学生在探究活，进而使学生在知识的海洋中自由快乐地遨游。小学数学教学的有效性探究论文原稿。注重学习方式数学新课标明确指出要重视自主合作探究的学习方法......”。