1、“.....更好地促进学生的发展。在小学语文教学中实施情感的身心发展规律和小学语文的学科特点，对小学语文情感教学策略进行不断地研究和反思，以丰富小学语文情感教学的理论，使情感教学理论在我国小学语文教学中得以更好的运用。参考文献吕立尊小学语文教学中的情感教育的实施策略研究华夏教师，王雪梅浅谈情感教育在探讨小学语文教学中的情感教育的实施论文原稿的民族自豪感，唤起学生为国好好读书的责任感。除以上两点之外，在语文教学中对学生进行情感教育的方法还有很多。比如创设情境引发学生情感竞争合作引发学生情感找准切入点，激发学生探究興趣加工重组教材......”。

2、“.....激活教学过程完善教刻地理解其课文的内涵，要让学生感受到小女孩的凄惨和无助，培养怜悯之情。所以，在进行教学时，教师就可以使用分角色朗读课文，再配上些寒冷的风声，使得学生深入地理解课文的内在意义。再比如我们爱你啊，中国是这篇课文，体裁是现代诗歌。作者饱含深情热情赞美效改变这现状，当学生选角色朗读后，可以进行角色扮演，重现课文场景。在表演的过程中，不仅提高了学习的趣味性，也让学生更加深刻地体会到钟子死后，伯牙破琴绝弦的内涵，在学习了知识的同时，使语言表达能力和思考能力得到了锻炼。小学语文的课文基本上都是些比个风趣幽默的人比个枯燥呆板的人更受人欢迎......”。

3、“.....因此，教师要充分展现个人魅力，为学生营造出人文化的学习氛围，多运用风趣幽默和时下流行的语言词汇，要注意自己的表情，微笑最能触及到别人的心灵，因此，教师要多微笑，同时，还要灵活运用围，提高学习兴趣。关键词小学语文情感教育小学生联合国科教文组织在学会生存中指出教育的个特定目的就是要培养感情方面的品质，特别是在人与人的关系中的感情品质。在学生思维形成的初级阶段，小学生的情感教学工作更为重要。因此，情感教育在小学语文教学中的应情感竞争合作引发学生情感找准切入点，激发学生探究興趣加工重组教材，培养学生创新意识引发兴趣陶冶情操，激活教学过程完善教学评价......”。

4、“.....在此就不做叙述了。在教育不断发展的今天，语文课程改革的着重点逐渐转移到丰富人文内涵和情感因素上来。在些寒冷的风声，使得学生深入地理解课文的内在意义。再比如我们爱你啊，中国是这篇课文，体裁是现代诗歌。作者饱含深情热情赞美了祖国的美。教学时教师应把握诗歌特点，在反复朗读中体会诗歌所表达的感情，引导学生读好诗歌，在读中想象在读中体会在读中感知，感受会到钟子死后，伯牙破琴绝弦的内涵，在学习了知识的同时，使语言表达能力和思考能力得到了锻炼。小学语文的课文基本上都是些比较容易理解，但所蕴含的情感却十分丰富的课文。所以，在小学语文教学中，实施情感教育......”。

5、“.....例如探讨小学语文教学中的情感教育的实施论文原稿用和实施策略探究亟待进行。本文首先说明了小学语文教学中情感教学法的主要作用，然后分析了当前小学语文教学现状，最后阐述了小学语文教学中情感教育的实施策略。小学语文教学中情感教育的实施策略人文化的学习氛围，提高学习兴趣。我国小学语文教学中得以更好的运用。参考文献吕立尊小学语文教学中的情感教育的实施策略研究华夏教师，王雪梅浅谈情感教育在语文教学中的作用职业技术教育研究，左喻论语文的情感教学华中师范大学出版社，。小学语文教学中情感教育的实施策略人文化的学习氛围，多运用风趣幽默和时下流行的语言词汇，要注意自己的表情......”。

6、“.....因此，教师要多微笑，同时，还要灵活运用教学手段，调动学生的积极性，让学生在轻松民主和谐人文的学习氛围中，感受学习的乐趣。例如，在学习伯牙绝铉课时，如按照传统的讲各科学科课程的目标中，情感目标的比重增加，情感目标与知识和技能目标形成了足鼎立的态势。因此，小学语文教师要立足于小学生的身心发展规律和小学语文的学科特点，对小学语文情感教学策略进行不断地研究和反思，以丰富小学语文情感教学的理论，使情感教学理论在诗歌的音律美，感受诗歌的句式特点，初步领悟诗歌，感受祖国的伟大祖国的繁荣富强祖国悠久的历史和灿烂的民族文化，从而激起学生的民族自豪感......”。

7、“.....除以上两点之外，在语文教学中对学生进行情感教育的方法还有很多。比如创设情境引发学，在卖火柴的小女孩课中，教师在教学中的任务除了要让学生掌握定的生字句子了解课文的故事梗概外，更为重要的是要让学生能够深刻地理解其课文的内涵，要让学生感受到小女孩的凄惨和无助，培养怜悯之情。所以，在进行教学时，教师就可以使用分角色朗读课文，再配上，做笔记，课后练习的教学模式开展教学，整个过程索然无味，学生提不起学习的兴趣。而将角色扮演的游戏融入到课堂教学中，可有效改变这现状，当学生选角色朗读后，可以进行角色扮演，重现课文场景。在表演的过程中，不仅提高了学习的趣味性......”。

8、“.....更好地促进学生的发展探讨小学语文教学中的情感教育的实施论文原稿。个风趣幽默的人比个枯燥呆板的人更受人欢迎，这样的结果是不言而喻的。因此，教师要充分展现个人魅力，为学生营造出人文化的学习氛教育更是师爱的体现，可以使学生产生积极的情感体验，唤起相应的情绪情感，使学生的思维记忆及想象的马达发动起来，形成种强大的内驱力，使学生增强责任感，提高学习积极性，增强学习效率。探讨小学语文教学中的情感教育的实施论文原稿。积极健康的情感有益于语文教学中的作用职业技术教育研究......”。

9、“.....探讨小学语文教学中的情感教育的实施论文原稿。积极健康的情感有益于人的健康发展，消极抑郁的情感则会消磨人们的心智，消耗磨蚀人的精力。语文学科浓厚的人文性是语文情学评价，促进学生发展等等，在此就不做叙述了。在教育不断发展的今天，语文课程改革的着重点逐渐转移到丰富人文内涵和情感因素上来。在各科学科课程的目标中，情感目标的比重增加，情感目标与知识和技能目标形成了足鼎立的态势。因此，小学语文教师要立足于小学生祖国的美。教学时教师应把握诗歌特点，在反复朗读中体会诗歌所表达的感情，引导学生读好诗歌，在读中想象在读中体会在读中感知，感受诗歌的音律美......”。