1、“.....消除认识误区教师必须积极向学生宣传开展分层教学的积极意义，以此消除部分学生产生的分层即为分等级的片面观点，让学生明白，各人的身体素质和意体育教学创新教育浅探论文原稿，体育教学在职院直不被重视，并且体育教学的质量以及效率也直比较低。创新体育教学模式，使学生的综合能力能够得到全面有效的发展并且具有良好的身体和心理基础，对于为学生以后的发展奠定良好，是培养学生综合素质以及能力的重要途径。传统体育教学中......”。

2、“.....在职院阶段对体育教学持可有可无的态度，学生在体育课堂教学中自由散漫，其教学内容也没有实质性的内容，忽略相能力接近的环境中开展训练活动，提高运动技巧，实现运动能力的提高。体育教学创新教育浅探论文原稿。关键词体育教学模式创新体育与健康课程标准提出了体育与健康课程改革的个基本理念坚持结合差异，开展分组竞赛结合在教学前对学生差异的了解和分析，可实行小组异质，分组竞赛，让学生开展同位赶超，营造浓氛围......”。

3、“.....教师要采取分组进行训练学教师对体育教学进行分层教学时，首先要对学生之间所存在的差异有个正确认识，在此基础上进行创新教学。为了更好地了解学生之间的差异，教师可以先通过体能测试的方式来对学生身体情况有个正确关系，合作就应当是双向的主动的协调的和谐的不是管与被管的关系。在实际教学活动中，教师要改变传统教学观念，改变传统教学模式中的师生关系，将朋友型的师生关系建立起来......”。

4、“.....首先要对学生之间所存在的差异有个正确认识，在此基础上进行创新教学。为了更好地了解学生之间的差异，教师可以先通过体能测试的方式来对学生身体情况有个正确了解，然后针对不同情况来面的差异，教师要采取分组进行训练或是分组竞赛等方式，开展体育项目的训练活动。对于人数较少的层次组，直接开展训练竞赛活动，例如级同学。人数较多的，可以按照男女分为几个小组开展训练，体育教学创新教育浅探论文原稿解......”。

5、“.....对不同层次学生制订不同的教学目标，对他们进行不同的训练，使他们能够在自身能力的基礎上完成教学目标。体育教学创新教育浅探论文原稿。以及学习中的困难，让学生认可教师，这样才能够让学生积极配合教学，从而提高课堂教学质量和效率。再次，要注重培养学生的自主性并不失时机地加以正确的指导和引导。分析差异，实现真正的分层教体育教学持可有可无的态度，学生在体育课堂教学中自由散漫，其教学内容也没有实质性的内容......”。

6、“.....新课程改革对体育课堂教学提出了系列新的要求，为了适应新课程的要要对自己的情绪进行合理控制和调节，在教学活动中绝不能带着情绪给学生上课，更不能用言语以及武力对学生造成伤害，对学生要多多进行表扬，提高其自信心。其次，尽自己的最大努力帮助学生解决生行分层，对不同层次学生制订不同的教学目标，对他们进行不同的训练，使他们能够在自身能力的基礎上完成教学目标......”。

7、“.....让学生在互相能力接近的环境中开展训练活动，提高运动技巧，实现运动能力的提高。体育教学创新教育浅探论文原稿。分析差异，实现真正的分层教学教师对体育教学进行分层，体育课堂教学应实现突破和创新。结合差异，开展分组竞赛结合在教学前对学生差异的了解和分析，可实行小组异质，分组竞赛，让学生开展同位赶超，营造浓氛围......”。

8、“.....确保每个学生受益。体育教学包含了多种形式的教学内容，是培养学生综合素质以及能力的重要途径。传统体育教学中，教师受应试教育的影响。在职院阶段学生的全面发展随着社会各项事业的飞猛发展具有了更高的要求，职院教育面临新的改革，不仅需要促进学生的生理健康发展还要促进心理的健康发展。因此，需要创新教学模式。就体育教学创新教育，本能力方面事存在着定差异的......”。

9、“.....更好地开展训练。摘要体育教学对学生的生活习惯影响甚大。由于职院阶段的特殊性，体育教学在职院直不被基础来说至关重要。目前学生的全面发展随着社会各项事业的飞猛发展具有了更高的要求，职院教育面临新的改革，不仅需要促进学生的生理健康发展还要促进心理的健康发展。因此，需要创新教学模式。体育教学存在的价值和意义。新课程改革对体育课堂教学提出了系列新的要求，为了适应新课程的要求......”。