1、“.....合作交流，总结规律，从而解程。学生通过动手实践，合作交流，总结规律，从而解决问题。这样，不但能培养学生的探索及创新能力，更重要的是能让学生学会与别人合作的方法和能力。教师采取形式单的教学方式，不仅使得自身的思维僵化，同时也影响了学生的思考能力初中数学课堂合作教学探索与实践论文原稿中不可避免地出现些问题，阻碍教学的发展，需要及时发现并加以纠正合作探究式教学法在初中数学教学中的应用的必要性在传统的教学活动中，存在着诸多问题，这些问题对于学生学习成绩的发展，有着很大的阻碍作用......”。

2、“.....现有教育模式的弊端越发的显著，根据我国的教学现状，国家实施了系列的教育改革措施。创新了教学理念，创新了教学内容，创新了教学方法，大大优化了我国的教育体系。小组生设计障碍，将的答案展示于学生们，并且让他们积极讨论这个答案是否可作为最终的答案。通过这种方式，可以让学生们在学习的过程中，感受到定的矛盾冲突，这对于激发他们的学习兴趣，有定的帮助。同时，也能够让他们学习到新比如，在进行次式的加减的教学过程中......”。

3、“.....向学生们提出相应的问题。首先向他们提问和是否是同类项，如果不是同类项，在进行计算的时候，可否将其中的括号直接省去。通过这系列的提问，同时对于学习有个更加全面系统的掌握，让学生的综合能力与理论知识得到全面提升。合作探究式教学法在初中数学教学中的应用的方式创造情境，激发学生的学习兴趣问题作为合作探究是学习法的核心，在进行合作探究是学习法的过程中，教终寻找到问题的答案。科学评价合作与交流的学习成果任何学习的动力都不免来自于激励的促进，激励又分为内在与外在两个方面，前者是自我成功带来的信心......”。

4、“.....对于初中阶段的学生来说，首先需要的是外在的激励，从成绩的提高，还可以使得他们在探究问题的过程中，有着充足的兴趣进行学习探究，使得他们对于学习的兴趣，有了进步的提升。初中数学课堂合作教学探索与实践论文原稿。合作探究式教学法在初中数学教学中的应用的方式创造情境，激发从中找寻问题的答案。通过这种学习方式，让学生们学习到了次式去括号法则这个新的知识点。为了巩固这个知识点，教师进行进步的探究，让学生们将的答案计算出来。同时，为学生设计障碍，将的答案展示于学生们......”。

5、“.....向其提出系列关于教学内容的问题。进而和学生们起进行问题的探究，在进行探究的过程中，引导学生们对问题进行积极的思考，最终寻找到问题的答案。初中数学课堂合作教学探索与实践论文原稿。，调动学生的积极性与主动性。最后，教师必须建立公正合理的评价机制，让学生个人之间的竞争变为小组之间的竞争，形成种既共同合作又相互竞争的形态。如此来，通过最终评价，学生既能够看到集体带来的强大优势，又能认识到自己的不足动中，存在着诸多问题，这些问题对于学生学习成绩的发展，有着很大的阻碍作用......”。

6、“.....对于促进学生的快速发展，很有必要。其必要性主要体现在以下几个方面。比如，在进行次式的加减的教学过程中，教师根据已经所教而逐渐转变为自我的认识以及肯定的过程。因此，教师的评价在这环节中显得尤为重要，首先，不管结果如何，评价都要建立在充分尊重的基础上，避免打击学生的自尊以及自信，让个性不被扼杀。其次，评价的前提是要能够激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣问题作为合作探究是学习法的核心，在进行合作探究是学习法的过程中，教师以学生为教学主体，向其提出系列关于教学内容的问题。进而和学生们起进行问题的探究......”。

7、“.....引导学生们对问题进行积极的思考，最极讨论这个答案是否可作为最终的答案。通过这种方式，可以让学生们在学习的过程中，感受到定的矛盾冲突，这对于激发他们的学习兴趣，有定的帮助。同时，也能够让他们学习到新的数学思想整体的思想。通過这种方式，不仅有利于学生学习授过的同类项概念和合并同类项法则，向学生们提出相应的问题。首先向他们提问和是否是同类项，如果不是同类项，在进行计算的时候，可否将其中的括号直接省去。通过这系列的提问，让学生们激发自身的自主学习能力，积极进行思考......”。

8、“.....有利于提高课堂教学效果对于小组合作学习的理论研究，前辈诸家已有深入研究，但在实践操作中不可避免地出现些问题，阻碍教学的发展，需要及时发现并加以纠正合作探究式教学法在初中数学教学中的应用的必要性在传统的教学活决问题。这样，不但能培养学生的探索及创新能力，更重要的是能让学生学会与别人合作的方法和能力。关键词学习兴趣深化探究科学评价在我國社会经济高速发展的前提下，现有教育模式的弊端越发的显著，根据我国的教学现状，国家实施了系，导致学生不能依靠自身的主观能动性主动去学习......”。

9、“.....而利用合作探究式教学法，不仅可以帮助学生们进步提高学习成绩，同时还可以缓和师生之间的关系，促使教师在教学的过程中，进步提高了学生的学习兴趣，进步法，对于促进学生的快速发展，很有必要。其必要性主要体现在以下几个方面。摘要随着初中数学新课标中提出，培养学生在课堂上以及课外的沟通与合作，是改变学生学习方式的个新的课题。教学过程就是让学生亲身经历知识的形成与应用的过合作学习在诸多课程中都有所体现，是当前公认行之有效的教学形式对于实践性较强的数学课堂，采取小组合作学习的方式，能够带来诸多有益之处......”。