1、“.....是最重要的能力，图书馆管理工作非常复杂，只有管理人员具备较强的领导力，才能做到运筹帷幄其次是协调力协调力是图书馆管理人员的基础能力，面对繁杂的图书馆管理事项，只有具备较强的协调力，才能将各事项安排的井井有条。高校图书馆管理中人本管理思想的应用探究论文原稿。管理人员落后的管理思自我约束。管理人员的科学管理方法的欠缺缺乏科学的管理方法是造成高校图书馆管理工作水平不高的直接原因。首先，管理人员的粗放式的管理方法不仅会让学生感觉在图书馆学习是种压力，更会让他们感觉管理人员无能更无德，双方关系越发紧张，图书馆管理情况也就越糟糕其次，管理人员在管理图书时缺乏科学的方法，许多不同类的图书常常摆放在起，学生归还的图书也没有及时归位，管理系统高校图书馆管理中人本管理思想的应用探究论文原稿员只有和学生成为朋友，才能走进他们的内心，才能知道他们想要什么......”。

2、“.....学生才会乐于接受管理人员的管理，体会管理人员对自己的关爱。因此，在图书馆管理过程中，管理人员要始终以平和的心态去对待每位学生，做到耐心细心，借此营造良好的阅读环境，提升图书馆管理工作软实力。高校图书馆管理中人本管理思想的应用探究论文原稿。管理人员落后的管理思想这主要分为两业技术学院学报，孔令洋刍议人本管理思想在高校图书馆管理创新中的应用科技资讯，林丽娟探讨人本管理思想在高校图书馆管理创新中的运用科研，肖玉虹人本管理思想在高校图书馆管理创新中的应用才智，熊定丽人本管理思想在高校图书馆管理创新中的应用技术与市场，焦娜人本管理思想在高校图书馆管理创新中的应用赤子上中旬，。如何实现以人为本的图书馆管理理念改变传统的管理书馆管理人员的职责也会发生变化，所以胜任力模型要有足够的可塑性，即可以不断加入新的评价要素，升级为全新的胜任力模型。......”。

3、“.....单单靠个胜任力模型无法完成，所以在实际评测过程中，还要配合其他评测模型，对高校图书馆管理人员的综合素质做更加科学的评测。结束语综上所述，以人为本的图书馆管理理念具有多层含义，从管理人员角首先，注重模型的灵活性胜任力模型的作用对象是高校图书馆管理人员，也就是说该模型是针对人来设计的，所以必然要突出人自身的作用和价值，传统的评测模型只用冷冰冰的数字就将高校图书馆管理人员定性，其实这是不合理的，科学的胜任力模型应需具有高度的灵活性，即做到人性化评测。其次，注重模型的适用范围高校图书馆管理人员其他图书馆管理人员并不样，所以评测标准也不样，高校图理工作的可持续发展。以人为本的图书馆管理理念非常注重管理工作的实际发展状况，即通过有效管理，工作水平得以提升，工作流程得以简化，从而逐步实现管理工作的可持续发展......”。

4、“.....高校图书馆管理人员的工作能力工作态度和思想政治品格是个有机的整体，者相辅相成，共同促进高校图书馆管理人员的综合素质的提升其次中的应用赤子上中旬，。如何构建高校图书馆管理人员胜任力模型工作态度思想政治品格者的关系首先，高校图书馆管理人员的工作能力工作态度和思想政治品格是个有机的整体，者相辅相成，共同促进高校图书馆管理人员的综合素质的提升其次，者的培养过程培养方法和培养目标均不相同，因此也具有较强的独立性。正确认识者关系，是构建高校图书馆管理人员胜任力模型的前提和基础。，不可盲评测。结束语综上所述，以人为本的图书馆管理理念具有多层含义，从管理人员角度考虑，以人为本的图书馆管理理念突出了管理人员的自我管理作用，减轻了其工作难度，同时管理人员作为引导者，也能凸显管理人员的公信力，为学生做好榜样。目前，贯彻以人为本的图书馆管理理念仍需要解决很多的问题......”。

5、“.....才能始終践行以人为本的图书馆范围高校图书馆管理人员其他图书馆管理人员并不样，所以评测标准也不样，高校图书馆管理人员胜任力模型的对象是高校图书馆管理人员，在构建过程中也格外注意这点。然后，注重模式的实操性和可控性真正科学合理的胜任力模型是不存在的，即使存在，也不具备实操性和可控性，实际创建过程中，不应只考虑胜任力模型的合理性，还要考虑其实操性和可控性，否则再好的胜任力模型也只能是好看高校图书馆管理中人本管理思想的应用探究论文原稿者的培养过程培养方法和培养目标均不相同，因此也具有较强的独立性。正确认识者关系，是构建高校图书馆管理人员胜任力模型的前提和基础。，不可盲目创新高校图书馆管理人员胜任力模型比较复杂，其中不仅含有多项评测指标，更要注重各项评测指标之间的关系，因此，在构建胜任力模型时不可盲目创新，要以现有模型为基础......”。

6、“.....最终形成科学的胜任力模型。管理人员要深刻认识到自己的管理目标要通过自身的努力来实现，自己的管理价值要通过自我管理水平的提升来凸显，以提高管理工作质量作为管理的根本目标，继而才能延伸出彩斑斓的工作前景。以管理工作的可持续发展为中心管理的目的就是要实现可持续发展，包括管理理念发展管理模式升级等多个方面，因此在图书馆管理过程中，管理人员所做的每件事都应是推动工作质量不断提升，继而实现管工作水平的不断提升。创建和谐关系，营造良好阅读环境和谐关系是践行以人为本图书馆管理理念的重要前提和基础，管理人员只有和学生成为朋友，才能走进他们的内心，才能知道他们想要什么，在这样的基础上，学生才会乐于接受管理人员的管理，体会管理人员对自己的关爱。因此，在图书馆管理过程中，管理人员要始终以平和的心态去对待每位学生，做到耐心细心，借此营造良好的阅读环境......”。

7、“.....其中不仅含有多项评测指标，更要注重各项评测指标之间的关系，因此，在构建胜任力模型时不可盲目创新，要以现有模型为基础，逐步加入不同的评测指标，最终形成科学的胜任力模型。以人为本的图书馆管理理念的基本含义以管理人员为本本即是根本，高校图书馆管理人员作为管理高校图书馆的主要力量，必然要受到绝对的重视。图书馆管理过程中理理念。参考文献魏双丽高校图书馆管理中人本管理思想的应用研究河北软件职业技术学院学报，孔令洋刍议人本管理思想在高校图书馆管理创新中的应用科技资讯，林丽娟探讨人本管理思想在高校图书馆管理创新中的运用科研，肖玉虹人本管理思想在高校图书馆管理创新中的应用才智，熊定丽人本管理思想在高校图书馆管理创新中的应用技术与市场，焦娜人本管理思想在高校图书馆管理创摆设，没有任何实际作用。最后，不断加入新的评价要素随着社会的发展......”。

8、“.....即可以不断加入新的评价要素，升级为全新的胜任力模型。，提高评测的准确性高校图书馆管理人员评测工作非常复杂，单单靠个胜任力模型无法完成，所以在实际评测过程中，还要配合其他评测模型，对高校图书馆管理人员的综合素质做更加科学的图书馆管理工作软实力。高校图书馆管理中人本管理思想的应用探究论文原稿。首先，注重模型的灵活性胜任力模型的作用对象是高校图书馆管理人员，也就是说该模型是针对人来设计的，所以必然要突出人自身的作用和价值，传统的评测模型只用冷冰冰的数字就将高校图书馆管理人员定性，其实这是不合理的，科学的胜任力模型应需具有高度的灵活性，即做到人性化评测。其次，注重模型的适用高校图书馆管理中人本管理思想的应用探究论文原稿归位，管理系统内信息记录方式不合理等都拉低了图书馆整体管理水平......”。

9、“.....也丧失了学习积极性和自信心，因此，管理人员应痛定思痛，努力改变自身落后的管理观念，图书馆管理过程中力求做到以人为本，充分考虑现实的工作需求，同时还要充分发挥自己的管理优势，促进图书馆管想这主要分为两个方面第，管理人员认为自身无法进行全面而系统的管理，即对工作缺乏信心，有些管理人员在管理图书馆阅读纪律的时候，还要充当移动摄像头，盯着学生的举动，对学生来说是种压力，对管理人员来说更是种无奈之举第，管理人员认为自己可以管理自己，这种想法是另种极端，通常出现在些刚刚入行的图书馆管理员身上，其在管理经验不足的情况认为自己已经具备了较强的管理能力信息记录方式不合理等都拉低了图书馆整体管理水平。管理过程与结果并重重视管理过程，重视过程中的管理细节，是不断完善图书馆管理工作，实现以人为本图书馆管理理念的重要是保障。在图书馆管理过程中......”。