1、“.....让高中英语教学的交际性原则得以有效贯彻。交际氛围的营造高中英语教师在正式进行课堂教学前，可以先用分钟左右的时间来进行课前会话，用英语来同学生进行简单的寒暄，以便学生能够顺利的切入到学习状态中去学节奏，随着教师的教学思维去对课本中的知识进行理解，从而将课堂教学那短短的几十分钟的作用发挥到极致。引导学生梳理知识在高中英语教学中，当教师在课堂教学中对学生进行引导时，会将大量的英语基本知识传输给学生，而若要想让传输的过程变得更为有效，那么教师就需要将多种教学方法引入到教学中来，从而学生才能够掌握各种学习英高中英语教学探微论文原稿去。也就是说，教师来到教室就用，的句子来和学生打招呼，再将的简单话题抛给学生，让学生能够更为自由的去进行回答，使学生开始使用英语来进行交际......”。

2、“.....进而学生的学习积极性才会被成功的唤醒。引导学生生能够更好的从课本中汲取知识，使教学中课本的作用能够尽可能达到最大化。因此，在日常课堂教学结束后，教师还要给学生预留定的课后学习任务，让学生去积极的讨论如何去表演课文中的内容，令学生在课堂上以多种表演形式来将课文予以还原或重现，使课本知识能够得到动态化呈现，从而学生将会在英语教学中获取到尽可能多的知识。高中英改革和课程改革的浪潮中逆流而上，进而高中英语教师才能采取更为丰富多样的教学方法来对学生进行教学引导，最终学生才能在高质量的高中英语教学中获得更为有效的英语能力培养学生轮流进行值日生报告初中英语教师应常常让学生作值日生报告，令每个学生都有机会站起来积极主动的开口讲英语，使学生能够在日常交际中更为熟练的去使用例如，现在很多学校和教师都基于学生考虑......”。

3、“.....其实从来都是堵不如疏，英语教师不妨利用这些洋节日来激起学生学习英语的兴趣，不光是要让学生身心投入的去过这些洋节日，还要让学生尽可能的过原汁原味的洋节日，就连节日场景中的交际语言都尽量使用纯正的英语，从而学生就不是随波逐流的过了个洋节日，还在过洋节日能够从文化的角度来切入英语学习，使英语语言和自身的母语开始建立起有机的联系，这样学生才能够对高中英语教学更感兴趣。英语教学联系生活高中英语学习从来都不是件轻松的事情，若要想让学生对英语学习更感兴趣，那么就必须解决学生现在缺乏英语语言使用环境的问题，故教师可以尝试着将英语教学同生活进行联系。具体就是，教师在进行会向着正确的方向发展。确保高中英语由初中英语过渡的顺利高中英语教学开始之初，教师并不要先就想着如何去进行高中英语教学......”。

4、“.....并顺利的融入到高中英语教学中，使学生能够更好的去适应高中英语教学，从而为高中英语的成功奠定基础。入學摸底当学生正式进入到高中之后，英语教师不要现给学生，以便让学生能够从文化的角度来切入英语学习，使英语语言和自身的母语开始建立起有机的联系，这样学生才能够对高中英语教学更感兴趣。英语教学联系生活高中英语学习从来都不是件轻松的事情，若要想让学生对英语学习更感兴趣，那么就必须解决学生现在缺乏英语语言使用环境的问题，故教师可以尝试着将英语教学同生活进行联系。要对学生的自学能力进行重点培养，要对学生的学习兴趣进行有效激发。唯有如此，高中英语教学才会随着素质教育的不断深入而获得不断深化，从而让高中英语教学在教学改革和课程改革的浪潮中逆流而上，进而高中英语教师才能采取更为丰富多样的教学方法来对学生进行教学引导......”。

5、“.....除了要考虑到如何向学生传授课本上的知识外，还要考虑到如何将课本中的知识和学生的实际生活联系起来，让英语教学和学生生活间的距离得以有效缩短，令学生能够真真切切的感受到英语语言在日常生活中所起到的作用，使学生能够形成英语学习是为提升自身能力水平的正确观念，从而高中英语教学才会向着正确的方向发背景文化教学高中英语教学并不仅限于英语语言知识，而是要有目的的向学生传授些西方国家的背景知识名人轶事风土人情历史文化等知识，以便让学生接触到语言作为文化载体的精髓之所在，有利于学生更好的去对英语语言知识进行学习和理解。例如，教师可以结合课本中的课文内容来进行教学拓展，将西方国家最为真实的面展现给学生......”。

6、“.....使课本知识能够得到动态化呈现，从而学生将会在英语教学中获取到尽可能多的知识。高中英语教学探微论文原稿。例如，现在很多学校和教师都基于学生考虑，而去禁止学生过洋节日，其实从来都是堵不如疏，英语教师不妨利用这些洋节日来激起学生学习英语的兴趣，不光是要让学生身心着去对学生进行教学，而是要组织场能够基本摸清学生底子的入学考试，通过考试将学生初中阶段英语学习的不足和缺陷展现出来，并及时采取有效措施予以弥补，让学生对初中英语的词汇语法句型等方面知识进行系统复习，使教师能够更好的去对英语教学的各环节进行调整，从而让学生能够更为轻松容易的进入到高中英语教学状态之中。英语语言的体就是，教师在进行英语语言教学的过程中，除了要考虑到如何向学生传授课本上的知识外......”。

7、“.....令学生能够真真切切的感受到英语语言在日常生活中所起到的作用，使学生能够形成英语学习是为提升自身能力水平的正确观念，从而高中英语教学才培养英语语言的背景文化教学高中英语教学并不仅限于英语语言知识，而是要有目的的向学生传授些西方国家的背景知识名人轶事风土人情历史文化等知识，以便让学生接触到语言作为文化载体的精髓之所在，有利于学生更好的去对英语语言知识进行学习和理解。例如，教师可以结合课本中的课文内容来进行教学拓展，将西方国家最为真实的面展投入的去过这些洋节日，还要让学生尽可能的过原汁原味的洋节日，就连节日场景中的交际语言都尽量使用纯正的英语，从而学生就不是随波逐流的过了个洋节日，还在过洋节日的时候过了把使用英语语言进行交流的瘾，此时学生想不对英语感兴趣都难。正是如此......”。

8、“.....要彻彻底底落实高中英语教学的交际性原则高中英语教学探微论文原稿富的知识内容，仅以原本的静态文字呈现是远远不够的，若要想让学生从课本中获取到尽可能多的知识，那么教师就要想办法让静态的课本动起来，让学生能够更好的从课本中汲取知识，使教学中课本的作用能够尽可能达到最大化。因此，在日常课堂教学结束后，教师还要给学生预留定的课后学习任务，让学生去积极的讨论如何去表演课文中的内容，。也就是说，教师来到教室就用，的句子来和学生打招呼，再将的简单话题抛给学生，让学生能够更为自由的去进行回答，使学生开始使用英语来进行交际，从而教师才能为学生营造起良好的交际氛围，进而学生的学习积极性才会被成功的唤醒。学生轮流进语基本知识的方法。同时，教师要注意持续采用多种教学方法对学生进行不断引导......”。

9、“.....在课后去对课堂中所学的英语知识进行整理，并将预习中遇到问题的答案予以归纳，以便能够顺利的将英语知识内化成为自己所具有的种能力，此时学生才能更好的使用英语来进行日常的交际交流。高中英语行预习在高中英语教学中，若教师要想正式开始进行课堂教学，那么就要先让学生做好学习的准备，以便教学能够尽量做到万无失。也就是说，教师需事先向学生提供导学案，让学生能够按照导学案的指引进行预习，令学生能够提前对教学内容进行熟悉并提出问题，使学生在后续的教学中能够表现得更为投入。这样来，学生才能够更好的跟随教师的教教学探微论文原稿。高中英语教学交际性原则的贯彻待学生正式进入学习状态之后，教师要进步把握好英语本身所具有的语言属性，让高中英语教学的交际性原则得以有效贯彻......”。