1、“.....语言握，比如学生在英语学习过程中最怕英语听写，经常出现提起英语听写就头疼的现象，教师应该针对学生的这种心理，积极改良考察单词的形式，减轻学生的心理压力，如将传统的单词听写改成选词填空，看图辨义，英汉连连看等趣味化方式，以探究情感教育在初中英语教学中的运用论文原稿中英语教学的基础，可以为学生树立良好的学习动机，激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度。教师也可以通过情感教育把握学生的学习心理，能够因材施教对症下药地解决学生在学习过程中遇到的各种问题......”。

2、“.....还是，在非特殊结构中都翻译成是的意思，但与不同的主语应该怎样搭配呢这时候，教师可以采用顺口溜法帮助学生记忆，如我是你是，跟着他她它。除此之外再补充不是你我他，单数语学习过程中，教师要充分了解学生的学习心态，根据学生的反应调整教学计划，尽可能在营造轻松愉快的教学氛围。课堂是学习英语的第场所，学生在课堂上的学习效率关系到英语学习的总效率，因此，在英语课堂上，教师定要转变传统枯燥乏如何有效运用情感教育因为没有生活在经常使用英语的环境里，所以......”。

3、“.....英语的学习往往是枯燥乏味且没有使用价值的。语言是人与人之间沟通的桥梁，缺少语言环境的语言学习会困难许多，因此，初中生普遍对应于学习缺乏兴趣有激发学生的学习兴趣，英语学习才不会是个枯燥乏味的任务，而是学生快乐体验并取得进步的过程。例如年级英语第单元标题为,主要是向新朋友介绍自己的常用语，教师可以组织学生在新的课堂上用英语向新朋友介绍自己，情感教育因为没有生活在经常使用英语的环境里，所以，对于初中生来说，英语的学习往往是枯燥乏味且没有使用价值的......”。

4、“.....缺少语言环境的语言学习会困难许多，因此，初中生普遍对应于学习缺乏兴趣，而学习兴趣等。总之，情感教育是做好初中英语教学的基础，可以为学生树立良好的学习动机，激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度。教师也可以通过情感教育把握学生的学习心理，能够因材施教对症下药地解决学生在学习过程中遇到的构的句子，初学者往往分不清楚不同的情况下究竟应该用原形，还是，在非特殊结构中都翻译成是的意思，但与不同的主语应该怎样搭配呢这时候，教师可以采用顺口溜法帮助学生记忆，如我是你是......”。

5、“.....探究情感教育在初中英语教学中的运用论文原稿。初中英语教学中的情感教育主要包括对学生学习兴趣的培养，在课堂上对学习生学习心理的把握，及时掌握学生的学习态度和学生情绪，保证学生在学习过程中的身心健康发展等。培养，在课堂上对学习生学习心理的把握，及时掌握学生的学习态度和学生情绪，保证学生在学习过程中的身心健康发展等。运用情感教育激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，光有学习动机并不够，学习兴趣是指从主观上享受学习的过程。只效......”。

6、“.....教师要充分了解学生的学习心态，根据学生的反应调整教学计划，尽可能在营造轻松愉快的教学氛围。课堂是学习英语的第场所，学生在课堂上的学习效率关系到英语学习的总效率，因此学习动机学习态度等却是学好英语的重要因素，在初中英语学习中，情感教育的目的正是为了培养学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，为高效的英语教学打好基础。初中英语教学中的情感教育主要包括对学生学习兴趣的各种问题，是提高初中英语教学效率的重要保障......”。

7、“.....尹雪峰情感教育在初中英语教学中的运用探究快乐阅读，。探究情感教育在初中英语教学中的运用论文原稿。如何有效运她它。除此之外再补充不是你我他，单数复数通过这句顺口溜，学生就可以把动词的种基本形式有效区分开了。为了加强记忆，可以出各种不同形式的填空题进行强化训练，如在英语课堂上，教师定要转变传统枯燥乏味的教学模式，多采用互动式教学，拉近教师与学生之间的亲切感，同时，运用多样化的教学方法来代替千篇律的说教式教学。以给学生讲解动词的用法为例，动词是系表动词......”。

8、“.....如将传统的单词听写改成选词填空，看图辨义，英汉连连看等趣味化方式，以看图辨义为例，可以将单词的意思联想为句话或是个情景，老师利用幻灯片放映相关的图片，让学生进行猜词比赛，这样会使背单词变得有趣又高是门应用型的学科，其中包括大量的情感因素，在学习语言的过程中，情感体验是极为重要的，英语的教学也不能只注重智力因素的培养，些非智力因素同样对英语学习有着重大的作用。在新的素质教育的要求下，英语不仅仅作为种人与人之间沟看图辨义为例......”。

9、“.....老师利用幻灯片放映相关的图片，让学生进行猜词比赛，这样会使背单词变得有趣又高效。关键词初中英语教学情感教育运用前言情感可以包括情绪认知审美等各个方面，是个主体对客保障。参考文献樊艳春情感教育在初中英语教学中的运用探究校园英语，尹雪峰情感教育在初中英语教学中的运用探究快乐阅读，。探究情感教育在初中英语教学中的运用论文原稿。另外，学生在学习过程中的心理变化教师也应该合理掌复数通过这句顺口溜，学生就可以把动词的种基本形式有效区分开了。为了加强记忆......”。