1、“.....有学生方面的，也有教师方面的。学生方面存在的问题首先表现在学生对阅读学习兴趣不高。在中学英语阅读教学过程中，由于多数教师对课文图书角，学生们在自由时间中就会更经常阅读书，老师准许学生把图书角的书带回家，这样学生的自由阅读量也会增加。其次，老师也要利用空闲时间多朗读，以此来启发学生独自阅读。因为若是教师念书给学生听，学生会更愿意自己去选书来独自阅读，而且学生听了老师读书，就会很有主动性地去图书馆借书来阅读，偏远省份中学英语阅读教学的新模式探究论文原稿指导，导致学生学习外语动力不足兴趣不高。其次表现在学生学习英语的主动性和积极性不足。由于现行考试制度和顺应考试制度而实施的教育制度，教师不得不采取题海战术......”。

2、“.....这就无形中减少了教师指导学生提高阅读技巧和能力的经历和时间，最多只是考核学生词汇量和动涉猎些新鲜的英语原著，但苦于无人指导，只得做罢。这些因素造成了许多英语课堂中的阅读教学学习气氛不浓厚，严重阻碍了学生学习积极性的提高，影响了英语课堂的改革和进步。初中英语阅读教学现状与问题通过调查研究发现，当前库车中学英语阅读教学尚存在着些问题，有学生方面的，也有教师方面的。学生的小房子。因此，老师激发学生的求知欲很重要。这样统筹安排，循序渐进，效果很不错。教师方面存在的问题首先表现在教师的教学理念亟待更新。当前进行的新课改的理念本质是通过课程的学习提高学生的综合素质，但反观到当前的英语阅读教学过程中......”。

3、“.....学生的英语程度已经明显分化出来，根据学生英语程度的不同，适当加大学生的阅读量，由年级的每日篇，至少是每日两篇，成绩好的学生可以另外选做。老师随时注意呵护同学们对学习英语的感情，激发他们学习英语的兴趣。最后是年级。如果说把英语阅读比作是座房子，那么英语单词和英语句子就是这座，从音标教起，学生看到单词会拼读接下来就是和教材同步，熟记简单句。用已学过的单词和句型就个具体的项目写出到句的英语书面表达，能动笔就好第步是每天布臵同步课外阅读篇，决不间断。这步进行时，老师的监管决不能缺失，方式方法要灵活有趣，比如单词接龙，教唱耳熟能详的英文歌曲等。因为此时培养学生经过了年级初步的严格训练后，如今他们英语学习上路了，在老师的引领下......”。

4、“.....掌握了些特殊句型，如。这些为提高学生的英语阅读理解能力奠定了定的基础。偏远省份中学英语阅读教学的新模同年级不同学生也应因人施教。比如，年级的学生刚刚进校，英语处于启蒙阶段，要进行英语阅读教学，实属巧妇难为无米之炊。可是按教学大纲要求，是不能跨越这个项目训练的。这个时候可分步走，貌似与英语阅读教学无关，其实是最关键的准备阶段，不容忽视。第步是重视单词的教学，从音标教起，学生看到单词。老师随时注意呵护同学们对学习英语的感情，激发他们学习英语的兴趣。最后是年级。如果说把英语阅读比作是座房子，那么英语单词和英语句子就是这座房子的建筑材料，到了年级，学生已经积累了定量的建筑材料了，这个阶段学生学习了多个常用英语单调，学习了几种重要时态......”。

5、“.....以及不同偏远省份中学英语阅读教学的新模式探究论文原稿习兴趣很关键。再说年级。学生经过了年级初步的严格训练后，如今他们英语学习上路了，在老师的引领下，学会了自己搜集有关重要短语及重点，掌握了些特殊句型，如。这些为提高学生的英语阅读理解能力奠定了定的基础。划。不同年级有不同计划，相同年级不同学生也应因人施教。比如，年级的学生刚刚进校，英语处于启蒙阶段，要进行英语阅读教学，实属巧妇难为无米之炊。可是按教学大纲要求，是不能跨越这个项目训练的。这个时候可分步走，貌似与英语阅读教学无关，其实是最关键的准备阶段，不容忽视。第步是重视单词的教学容较为单。除了教科书上的内容外，学生接触到的般就是教师布臵的练习题或者课外习题......”。

6、“.....教师也不提倡学生去读外文杂志或者期刊，认为学好课本知识就足够了。即使有学生想主动涉猎些新鲜的英语原著，但苦于无人指导，只得做罢。这些因素造成了许多英语课堂式探究论文原稿。摘要本文通过对初中课堂英语阅读教学的探究，旨在为大部分偏远省份的初中英语教师提供有效的教学模式，用于改进当前偏远省份中学英语阅读教学的效率，为促进偏远省份中学英语教师教学能力的增强和中学英语教学质量的改善提供参考和借鉴。作为英语老师，每每新接届学生，应该有全盘计会拼读接下来就是和教材同步，熟记简单句。用已学过的单词和句型就个具体的项目写出到句的英语书面表达，能动笔就好第步是每天布臵同步课外阅读篇，决不间断。这步进行时，老师的监管决不能缺失，方式方法要灵活有趣......”。

7、“.....教唱耳熟能详的英文歌曲等。因为此时培养学习兴趣很关键。再说年级。学态和语气，大部分孩子具备了自主学习英语的能力了，能够在分钟之内较为准确的完成词左右的英语短篇。这时他们还建不成高楼大厦，但可以建栋有趣的小房子。因此，老师激发学生的求知欲很重要。这样统筹安排，循序渐进，效果很不错。作为英语老师，每每新接届学生，应该有全盘计划。不同年级有不同计划，相中的阅读教学学习气氛不浓厚，严重阻碍了学生学习积极性的提高，影响了英语课堂的改革和进步。偏远省份中学英语阅读教学的新模式探究论文原稿。与此同时，学生的英语程度已经明显分化出来，根据学生英语程度的不同，适当加大学生的阅读量，由年级的每日篇，至少是每日两篇......”。

8、“.....教师方面存在的问题首先表现在教师的教学理念亟待更新。当前进行的新课改的理念本质是通过课程的学习提高学生的综合素质，但反观到当前的英语阅读教学过程中，相当部分教师过于注重词汇和语法的讲解，只是注重学生的识记能力和答题技巧的培训，无法从真正意义上提高学生的英语阅读能力。其次，教学内的教授方法基本是照本宣科似的逐句翻译，学生大多处于被动接受教师所传授的知识和内容，学生的主体意识和学习的自主性得不到很好地体现，语言作为交流工具在学习中运用也被忽视了，忽略了对学生阅读能力的指导，导致学生学习外语动力不足兴趣不高。其次表现在学生学习英语的主动性和积极性不足。由于现行后的读书报告不仅写的好，而且还能增进语文功能等多重功效......”。

9、“.....发展了理解力，可以自如地使用复杂的语法结构，增进有特色的写作风格，同时拼写能力也能达到高度的水平。读的好的学生，写作肯定是不成问题的，因为他们已在不知不觉中学到英语语言最好的内在魅力。而且学记忆力，致使学生缺乏英语阅读的主动性和积极性。阅读能带来乐趣这是毫无疑问的，能够提升语言能力的教学活动定是充满乐趣的。调查显示，自主阅读会让人觉得充满乐趣。每当人们阅读时，就会立刻沉醉在阅读中，而平常担心的问题都会消失無踪。自主阅读习惯是阅读的最好老师。因此，我们可以在教室精心布臵方面存在的问题首先表现在学生对阅读学习兴趣不高。在中学英语阅读教学过程中，由于多数教师对课文的教授方法基本是照本宣科似的逐句翻译，学生大多处于被动接受教师所传授的知识和内容......”。