1、“.....首先请同学梦们听个故事美国特种部队进行野外生存训练，用飞机把训练的队员空降到半径为公里的原始森林的中心地带，规定每名队员除了衣服外只能随身携带件物品，每件物品不能超过两公斤，要求队员在个月之内从原信息技术课堂教学新方法探究论文原稿字游戏，激发学生兴趣。当然，目前能进入课堂的游戏还比较少，必要时也可以自己开发些诸如地理填图等方面的小游戏服务于课堂教学。值得注意的是，对这些学生的爱好要给予保护和正确引导，避免他们成为电子游戏的牺牲品。信信息......”。

2、“.....在中小学信息技术学习中，定会涌现出很多计算机爱好者，他们不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术，特别是电子游戏表现出浓厚的理论，通过自己的教学实践，总结出了些行之有效的教学新方法。信息技术课堂教学新方法探究论文原稿。问题是每个队员带哪件东西比较合适学生通过讨论，说出自己对信息的看法。全班按照各自的小组进行讨论，然后以小组关键词初中信息技术课堂教学有效方法传统的计算机教学由于受到课时少内容多的限制......”。

3、“.....学生根据教师的演示来练习教师再演示，学生再练习这种枯燥的教法，这样不但不能给学生留下的深刻的印象，时间久了这个软件，教师只是播放个完成的作品，或者演示制作过程，这种功能简单的小软件只用千篇律的教学方法，会使得学生的学习兴趣慢慢减退，从而不利于学习效率的提高。摘要教学的有效性是衡量教学效果的重要标准之驱动教学法。，影响教学效果。首先，从理论上说，信息技术课程的理论知识大都很抽象，教授起来并不容易，这样就出现了教师教的辛苦，学生学的乏味，最终是知半解，懵懵懂懂......”。

4、“.....从表面上看学。笔者在近几年的教学中，分析了当前信息技术课教学中存在的些问题，并翻阅了些先进的教学经验和教学理论，通过自己的教学实践，总结出了些行之有效的教学新方法。信息技术课堂教学新方法探究论文原稿。摘要教学的有效务于课堂教学。值得注意的是，对这些学生的爱好要给予保护和正确引导，避免他们成为电子游戏的牺牲品。关键词初中信息技术课堂教学有效方法传统的计算机教学由于受到课时少内容多的限制，往往采用教师演示部分......”。

5、“.....本文主要本着探讨初中信息技术有效教学方法为出发点，以自己的教学实践经验为基础，结合自己的教学案例，阐述了信息技术课堂教学的有效方法讲授教学法游戏教学法任务驱动教学法。术教学具有操作性强，形象直观的特点，但教师上课时般采用简单的演示法进行教学，不注重采用多种方法教学吸引学生，因此学生对于这种单枯燥的学习方法失去兴趣，导致学生注意力转移，影响了教学的效果。比如学习出很多计算机爱好者，他们不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术......”。

6、“.....有组织有计划有选择地把些游戏引入课堂，将会对教学内容的掌握与巩固产生不可思议的效果。例如，运用理解也明白了，在当堂课也会建立，但这只是短暂的，学生只是记住了是这样做的，其实里面的原理和设配学生并不太清楚，甚至见了这种东西都认不清，原因就是学生没有亲手做次，因此没有真正理解。另外，从操纵方法上说，信息是衡量教学效果的重要标准之，也是新课程改革的目的之。本文主要本着探讨初中信息技术有效教学方法为出发点，以自己的教学实践经验为基础，结合自己的教学案例......”。

7、“.....学生再练习这种枯燥的教法，这样不但不能给学生留下的深刻的印象，时间久了学生还会产生厌学心理。再加上所利用教学媒体有限，学生之间缺乏合作与交流，不利于学生学习兴趣动手能力和创造性的培中自带的扑克与地雷游戏训练鼠标的操作，在讲授键盘与指法学打字练习时，利用金山打字通软件，利用打字游戏，激发学生兴趣。当然，目前能进入课堂的游戏还比较少......”。

8、“.....这个故事给人们的启发是什么学生通过从教材相互讨论中找到答案人类生存的大要素是物质能量和信息。用计算机处理信息是十世纪的公民应具有的基本技能之已经成为人类的共识。在中小学信息技术学习中，定会涌现故事美国特种部队进行野外生存训练，用飞机把训练的队员空降到半径为公里的原始森林的中心地带，规定每名队员除了衣服外只能随身携带件物品，每件物品不能超过两公斤，要求队员在个月之内从原始森林当中走出来。问题是每始森林当中走出来。信息技术课堂教学新方法探究论文原稿......”。

9、“.....在任务驱动式教学中，学生处于积极的思维与学习状态，能主动地运用自己已有的知识技能和经验分析任务，合作探究完成任务。信息技术课教学新方法研究。根技术课教学新方法研究。根据初中生思维比较活跃好奇心又强等特点，可以引用个学生比较感兴趣的故事，从而吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，提高学生学习的兴趣，为后面的教学奠定了良好的基础。例如，学习信息与信息技趣。有组织有计划有选择地把些游戏引入课堂，将会对教学内容的掌握与巩固产生不可思议的效果。例如......”。