1、“.....培养文章针对多媒体技术在小学数学教学中的应用进行探究探讨多媒体教学在小学数学课堂中的应用论文原稿。参考文献傅国伟多媒体技术在小学数学教学中的运用探析学周刊，库尔班江吐然克多媒体教学技术在小学数学课堂应探讨多媒体教学在小学数学课堂中的应用论文原稿，。数学是小学教学科目中的重要课程之，传统的教学模式已经不能适应现代化技术的发展，也不能满足新课标要求。多媒体技术在小学数学教学中的应用体现出了较大的应用价值，能够有效提高小学数学教学效率，具有积极的现实着科学技术的快速发展......”。

2、“.....教师运用多媒体技术展示出生动形象的数学知识，使抽象的数学知识直观立体，带给学生全新的感受，能够吸引学生的注意力，使学生更地理解和掌握数学知识点，用的能力。在数学教学之中应用多媒体技术，能够通过视频音频等形式将数学知识展示给学生，其可以将抽象的数学知识形象化，将枯燥的数学理论趣味化，增强教学的效果，提升学生的学习兴趣，营造出良好的教学氛围。所以在教运用多媒体创设教学情境在小学的数学教学中，应该注重学生个性化的发展，以学生的兴趣培养为动力......”。

3、“.....所以在整个的数学教学活动中，都应该潜移默化的培养学生的情操，围绕上述教学理念进行通出发，创设个和谐而又开放的学习氛围，使学生能够满足自己的求知欲，并在学习的过程中感到愉快。在教学中注意根据教材教师学生设备等的特点，将学与玩结合起来，教与兴趣培养结合起来，知识与应用结合起来，动手与动脑可以最大程度的降低教学的难度，促使学生可以通过视觉直接观察获得学习结论，同时还可以有效丰富学生的参与积极性，优化课堂教学氛围探讨多媒体教学在小学数学课堂中的应用论文原稿......”。

4、“.....例如，在几何体的教学中，传统课堂中教师都是借助维图片甚至是理论讲解的方式引导学生，但是这样的教学方式很难有效激发学生的想象力。对此，便可以借助多媒体技术进行教学，通过几活动中要重视非智力因素的作用。我们知道，教学中应从激发学生的学习兴趣加强师生情感沟通出发，创设个和谐而又开放的学习氛围，使学生能够满足自己的求知欲，并在学习的过程中感到愉快......”。

5、“.....智力因素与非智力因素结合，努力提高教学效果。在注意非智力因素的同时，要注意兴趣的持久性，引导学生從开始学习时的神秘感好奇感平稳过渡到认真投入主动地学习探讨多媒体教学在小学数学课堂中的应用论文原稿桥梁作用，使学生充分感受情景并且能够发现问题，提出问题，进而解决问题，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在教学活动中要重视非智力因素的作用。我们知道，教学中应从激发学生的学习兴趣加强师生情感沟丰富的教学材料收集起来，可以通过多媒体技术工具进行......”。

6、“.....发挥计算机辅助教学的独特功能，把信息技术和科学课的特点结合起来，可以使教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行发散性设计，发挥计算机辅助教学的独特功能，把信息技术和科学课的特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化具体化多样化。充分发挥学生的主体作用教师的主导作用信息技术何模型的教学提高学生对是事物的联想能力，将相应的模型展示在学生面前。例如，在角的初步认识课程教学中，教师可以借助多媒体技术展示相应的物品......”。

7、“.....以此丰富学生的认知。这样的教学方式不等的特点，将学与玩结合起来，教与兴趣培养结合起来，知识与应用结合起来，动手与动脑结合起来，智力因素与非智力因素结合，努力提高教学效果。在注意非智力因素的同时，要注意兴趣的持久性，引导学生從开始学习时的神秘学的表现形式更加形象化具体化多样化。充分发挥学生的主体作用教师的主导作用信息技术的桥梁作用，使学生充分感受情景并且能够发现问题，提出问题，进而解决问题，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性......”。

8、“.....将枯燥的数学理论趣味化，增强教学的效果，提升学生的学习兴趣，营造出良好的教学氛围。所以在教学之前，就可以设计出适宜的教学情境，教师可以制作出教学的课件，之后将教学需要的知识点和主要的内容，将生数学知识应用能力为核心。所以在整个的数学教学活动中，都应该潜移默化的培养学生的情操，围绕上述教学理念进行，将数学基础知识渗透到数学教学艺术之中，帮助学生形成良好的人格。所以在具体的数学教学过程中，应该让中存在的问题及建议赤子上中旬，......”。

9、“.....多媒体技术被广泛应用于小学数学教学中，教师运用多媒体技术展示出生动形象的数学知识，使抽象的数学知识直观立体，带给学生全新的感受，能够吸引学生的意义。现如今的社会中，信息技术的发展推动着教学方法的进步和教育工具的丰富，所以在小学的数学教学中，对于提升小学数学成效具有着重要价值意义的，就是应该在教学中，充分的发挥多媒体教学技术的生动性和直观性的优势激发学生学习兴趣，使学生主动学习数学教学内容，从而提高数学教学质量......”。