1、“.....通过分析数学素质教育的特点，笔者提出数学素质教育的几点实践方法，认为应按照素质教育理论和课型教学方法来调动学生的主动性积极性初中数学素质教育的策略探讨论文原稿强烈愿望。中学生天性好胜，都想显示自己比别人强，希望得到大家的承认，而开展成功的激励活动正顺应了这心理活动。因此，在设计以激励为主的活动课教学时，教师可根据学生认知水平的差异学素质教育的几点实践方法......”。

2、“.....启发学生的探索精神，使他们学得深入，收到较好课堂教学的效果，提高数学素质。初中数学素质中实践的作用培养学生动手操作能力，增强学生的实践意识课堂上，教师应积极引导学生动手操作，制作工具，引导学生积极想象，并在实践中指导如何开展，这样就会在不知不觉中使学生的实践意培养初中学生数学素质的策略数学家李大潜认为数学教育本质上就是种素质教育，通过严格的数学训练，可以使学生具备些特有的素质......”。

3、“.....教师除了自身树立正确的数学教学的案精编中国青年出版社黄秦安数学文化观念下的数学素质教育中学数学教与学，。实施素质教育，在实践中锻炼独立思考意识和培养创造精神数学活动课要以学生的活动为主体，让学生在有情有是把教学目标的实现落实到每堂课每个教学环节等教学细节中。当前的初中数学课堂，在目标实现和具体实践等方面，与素质教育的要求相差甚远......”。

4、“.....重视知识发生过程的教学。例如，在引进项式定理前，通过两数和的平方立方的展开式，让学生讨论思考这些展开式的项数每项次数每项系数的固有特征，启迪学对他们的点滴进步，要及时表扬，真诚鼓励，热情期待，增强他们克服困难的自信心，让学生自律于天才在于积累勤能补拙是良训的环境中。只有在情感交融的学习活动中，学生身心才能得到充分的初中数学素质教育的策略探讨论文原稿趣的活动中......”。

5、“.....较好地启动自己的内驱力，最大限度地发挥发展自身各种智力因素，从而锻炼独立意识，培养创造精神。初中数学素质教育的策略探讨论文原稿。及作风教育第，数学学科与学生的心态培养等等。这要求数学教师在教学过程中要积极地把这些教学目标渗透到每堂数学课堂上，渗透到数学课堂的每个教学环节中。参考文献张奠宙数学素质教育教良好的心理环境，激发学生学习数学的兴趣情感是课堂教学的催化剂，是教与学相互沟通的桥梁......”。

6、“.....教师对学生要有义务感责任感。良好的师生关系，维品质的培养，注重对般学习能力的培养。但在以下几方面却处于忽视状态第，数学学科的历史与发展第，数学学科与学生的真善美培养，数学学科与社会生活个人的教育第，数学学科与学生的习惯生归纳导出项式定理的内容，师生共同用数学归纳法给予证明。教师提问，学生主动应答，公式记得牢，学生养成爱学乐学的心理环境......”。

7、“.....这是学生热爱学习的个重要心理环境。兴趣是学生学习数学的内驱力，伟大的科学家爱因斯坦说兴趣是最好的老师。教学中，结合具体内容创设直观情境，注意从学生所熟知的生活生能引发学生对教师的亲切感向往感和信任感，这是调动学生非智力因素的个重要方面。因此，教师要有良好的品质，做到言传身教，使学生尊其师，信其道。在教学中，特别要重视差生的赶队工作......”。

8、“.....让学生在有情有趣的活动中，亲自感受需要的满足，较好地启动自己的内驱力，最大限度地发挥发展自身各种智力因素，从而锻炼独立意识，培养创造精神。创建大潜认为数学教育本质上就是种素质教育，通过严格的数学训练，可以使学生具备些特有的素质。要提高学生的数学素质，教师除了自身树立正确的数学教学的素质观，同时也必须引导学生主动参与，启发学生的探索精神，使他们学得深入......”。

9、“.....提高数学素质。初中数学素质教育的策略探讨论文原稿。初中数学素质教育中实践的作用培养学生动手操作能力，增强学生，把同內容分为难易程度不同的层次，用分类推进的方法，使优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了。关键词素质教育实践初中数学中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负教育的策略探讨论文原稿。在实践中引进成功的激励......”。