1、“.....爱护大自然中每个有生命的个体，努力活出价值。第，在语文课堂教学中渗透爱国主义教育。小学语文教材都是经过精挑细选的作品，有的描写祖国大好河山，有的展示中华民族伟大智慧。这些作品通过不同的表现方式来展示汉语独特的美感。课文中浓厚的人文气息在潜移默化的影响着学生。爱国主义教育是德育教育的精髓，语文课文中有丰富的爱国主义教悦小学生的身心，让他们通过阅读舒缓内心的紧张感与不安感，让小学生在愉快的教学活动中放松自己，培养其良好的精神状态。第，在语文课堂教学中渗透集体主义教育。小学语文新课标提出，要注重小学生团结合作等集体主义精神的培养。物质生活水平的提高，优越的生活条件让部分小学生养成了任性自私的性格。在小学语文教学中，可以通过课外阅读文章斑羚飞渡以及蚂蚁滚火等，感受集体主义精神的小学语文教学中德育渗透的对策探讨论文原稿中渗透德育教育，丰富学科内涵......”。

2、“.....其次，是小学生自身成长的需要。由于小学生的年龄比较小，虽然已经具备了相应的思考力与判断力，但是思想还不成熟，需要教师给予相应的指导。德育教育渗透能够帮助学生塑造健全的人格，让学生具备积极向上的思想感情，激发学生的爱国情感，提高其民族自信心，让小学生群体能够积极的面对生活与学习中的困难，能够主动追求美好的但是思想还不成熟，需要教师给予相应的指导。德育教育渗透能够帮助学生塑造健全的人格，让学生具备积极向上的思想感情，激发学生的爱国情感，提高其民族自信心，让小学生群体能够积极的面对生活与学习中的困难，能够主动追求美好的事物。小学语文教学中德育渗透的对策探讨论文原稿。小学语文课文都是精选的文章，有的文字美，有的意境美，语文教学过程也是学生审美发展的过程。教师通过精神状态的需要。小学阶段的学生心智发育都不是特别成熟，可能遇到点挫折就会产生挫败感，会在情绪上表现出来......”。

3、“.....让学生的负面情绪积累就会造成其注意力不集中，对生活和学习产生不良的影响。而在小学语文教学活动开展过程中，给学生自由发挥的空间，能够改善学生的不良情绪控制力，愉悦小学生的身心，让他们通过阅读舒缓内心的紧张感与不安感，让小学生在愉快的第，在语文课堂教学中渗透集体主义教育。小学语文新课标提出，要注重小学生团结合作等集体主义精神的培养。物质生活水平的提高，优越的生活条件让部分小学生养成了任性自私的性格。在小学语文教学中，可以通过课外阅读文章斑羚飞渡以及蚂蚁滚火等，感受集体主义精神的重要性，采取有效措施来激发小学生文学读物的阅读兴趣，拓展想象空间，让他们的思维处在个相对活跃的状态，进而明白团队合年级语文教学中的德育渗透当代教育理论与实践，高述佳小学语文德育渗透实践途径探究中国校外教育，。第，在语文课堂教学中渗透爱国主义教育......”。

4、“.....有的描写祖国大好河山，有的展示中华民族伟大智慧。这些作品通过不同的表现方式来展示汉语独特的美感。课文中浓厚的人文气息在潜移默化的影响着学生。爱国主义教育是德育教育的精髓，语文课文中有丰富的爱思想观念并未成熟，要进行正确的引导与教育。在小学语文教学中渗透德育教育能够培养学生良好的道德品質，强化其自身修养，是小学生德育教育的有效途径。所以，每位语文教师都要在这个道路上进行积极的探索，要意识到语文课堂教学中渗透德育教育是语文学科的发展需要，也是小学生成长的需要，要采取有效措施进行德育教育，为小学生的全面发展打下坚实的基础。致谢文章到了尾声，借此机会向所育跟智育两者同步前进，共同发展，有效的结合，绝对不是方从属另方的效果。通过晨读让学生加深日常学习的印象，理解课本中晦涩难懂的知识点，进而内化为自己的知识。研究表明，低年级对于未知领域的探究过程能给学生带来极大的满足......”。

5、“.....因此，教师在晨读课上要注意学生的心理特征，应多鼓励学生，引导学生积极主动地探索未知的世界。这就要求教师在进行，让学生理解德育的重要性。还可以让学生相互分享图书杂志，在此基础上召开我们爱科学争当护绿小卫士我是小小发明家等系列课外活动，在开展这些课外活动之后要求学生写出自己的思想感悟，把德育教育培养跟写作结合在起，融进课外活动中，为提高小学语文低年级段德育教育成效打下坚实的基础。日本著名教育家铃木次郎认为，儿童的心理特点就是玩，那么，对于晨读教师而言，如何让孩子感到上晨小学语文教学中德育渗透的对策探讨论文原稿国主义教育因素。比如，刘胡兰小英雄雨來我的战友邱少云狼牙山壮士以及丰碑等，在对课文进行主题诠释的时候，可以让学生学会概括课文主要内容，在提升阅读能力的同时感受先烈们的光辉事迹，自觉接受爱国主义教育......”。

6、“.....让学生学会表达自己的感受，明白幸福生活来自不易，能够为祖国的强大而努力学习。小学语文教学中德育渗透的对策探讨论文原稿曾孝群现阶段小学语文教学中渗透德育的方法探究语文教研，倪方军新时期小学班主任德育工作微探成功，申凤琴，路春荣强化班级德育工作的几点做法黑龙江教育，裴振勋，于晶浅谈新时期班主任德育工作的新策略辽宁师范大学学报，许晓放，张雄人教版小学语文教材选文的德育因素分析现代中小学教育，赵建成，石云龙在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈中国校外教育，黄蓝紫小学高推荐像弟子规字经以及帕西爷爷有办法等，并针对课外阅读活动进行指导，帮助小学生列出阅读计划，实现每日读，让学生掌握正确的阅读方式，从而有所收获。总之，好的作品是良师益友，能够丰富学生的精神世界，进而提高德育教育的成效。儿童的年龄特点决定了他们的心智发育不是特别成熟，比较喜欢幻想......”。

7、“.....在心中暗暗的崇拜英雄主义，会觉得自己能够化身为文学有教导帮助过我的老师表示感谢。特别感谢我的论文指导老师，本论文包含了指导老师对我的悉心指导和关怀，从论文的选题方案设计，到论文的撰写和修改。感谢在阿克苏教育学院的日子，从老师和同学的身上学习了许多东西，得到很多的人生感悟，对我具有非常重要的意义。参考文献曹丰勋论德育教育在小学语文教学中的渗透西部素质教育，李俊华论德育教育在小学语文教学中的渗透西部素质教育，晨读中，能够根据学生生活选择课程内容，方能够在引导学生进行探究的过程中进行有效的德育渗透。要拓展小学生的知识点，晨读与课外阅读两者结合是个不错的选择，这就要求教师看到这点，定期开展内容丰富的课外阅读活动，培育学生课外阅读的好习惯，让学生的思想品德在课外阅读中得以升华。结论综上所述，德育教育是素质教育的重要组成部分，也是其中心环节。小学生正处在长知识的关键阶段......”。

8、“.....站在这个层面上来说，教师在进行晨读课程计划设臵的时候就要结合小学生的日常生活内容，让学生感受到晨读的乐趣，打造出孩子们喜欢的课程，引发学生的阅读兴趣。通过研究发现，把小学生的晨读活动跟生活结合起来能够迎合小学生爱玩的天性，通过晨读进行德育教育。可以在课堂中给学生普及晨读的重要性，积极利用晨读这途径对学生进行德育渗透。遵循德品故事中的主人公，因此，他们会更偏向于喜欢故事情节比较突出的儿童文学。在课外活动设计的时候，要考虑到小学生的心理特点，在课外活动中渗透德育教育，提高活动设计的针对性。通过开展语文课外活动能够开拓学生的视野，感受语文读物中思想品德的熏陶。比如，举办文学作品朗诵大赛，还可以举办德育读物故事会，品德读书交流据诗做画儿童话剧等......”。

9、“.....也就是说，在跟学生进行课外阅读书目推荐的时候要结合实际，不同的年级段有不同的书目，让小学生结合自身需，列出相应的阅读计划。告诉他们正确的课外阅读方式，争取在阅读中提升自己。比如，有的小学生看书只注重故事情节，没有注重思想内容，这就需要教师进行适时引导，找出文章中蕴含的社会意义，以此来丰富小学生的精神世界。可以为学生育因素。比如，刘胡兰小英雄雨來我的战友邱少云狼牙山壮士以及丰碑等，在对课文进行主题诠释的时候，可以让学生学会概括课文主要内容，在提升阅读能力的同时感受先烈们的光辉事迹，自觉接受爱国主义教育，语文教师要认真合理的评价学生对文章主题的概括，让学生学会表达自己的感受，明白幸福生活来自不易，能够为祖国的强大而努力学习对于小学语文老师来说，要提高小学语文教学德育教育重要性，采取有效措施来激发小学生文学读物的阅读兴趣，拓展想象空间......”。