1、“.....为进入小学生活学习做出良好的准备。作为幼儿园，帮助家长掌握科学育儿知识，提高他们对幼儿教育小学化危害的认识。可通过家访召开家长会开设家长园地开办家长学校家长开放日活动等形式，让家长学习育儿知识和交流教育孩子的经验，促进相互了解，宣传家教知识，提高家长的教育素质。总之，家长对幼儿园的教育措施有所了解，并掌握方法之后，就能主动配合。特别是当家长在幼儿园的帮助下，发现孩子身上有些自己没有意识到的情况和优点时，感现重视知识准备，轻视能力培养的特点，学校家长和老师只关注学生认识了多少字，会做多少算术题。对于孩子的学习兴趣学习习惯以及学习能力方面不够重视，对孩子独立生活以及交往的能力更是基本不关注，在教育中也没有重视对儿童挫折承受能力的培养。另外在健康方面只重视儿童的生理健康而忽视了幼儿的心理健康......”。

2、“.....对于幼儿日后的整体发展有着不良影响。表面性。探究幼小衔接的相关问题论文原稿。调整幼儿的作息时间。其次是小探究幼小衔接的相关问题论文原稿形式，让家长学习育儿知识和交流教育孩子的经验，促进相互了解，宣传家教知识，提高家长的教育素质。总之，家长对幼儿园的教育措施有所了解，并掌握方法之后，就能主动配合。特别是当家长在幼儿园的帮助下，发现孩子身上有些自己没有意识到的情况和优点时，感触很大，就会努力正确对待孩子，帮助他发扬优点，改正缺点，所有这些对提高幼儿园的教育质量，做好幼小衔接的适应性入学准备教育工作，都有积极的作用。结论幼小衔接工作受到来自幼儿园小学和家长方面的关注径。通过理论知识和实践调查发现，我国幼小衔接教育在衔接主体客体内容以及衔接方式等方面都存在很多的问题。因此，本研究在针对幼小衔接教育所面临的困境和问题提出了可供参与的建议......”。

3、“.....调整幼儿的作息时间。其次是小学的作息时间和幼儿园是有区别的，家长应该从孩子进入小学的前半年开始有意识地调整作息时间，养成儿童按时睡觉上学相对稳定的作息制度，保证儿童有时间观念，可以掌握较为科学的实际生活。为孩子准备合适的客观因素，即实现幼小之间时间和环境的柔性过渡，这对儿童身心健康发展极其重要。可从以下着手培养幼儿上小学的兴趣。可带幼儿参观小学，看小学生上课。还可以通过让幼儿在课堂上模仿小学生上课等组织主题区域游戏，在培养注意力的同时也让幼儿熟悉了解小学教育的情景。探究幼小衔接的相关问题论文原稿。摘要幼小衔接是世界教育研究领域的重要课题，通过分析幼儿在进入小学后在学习生活等方面的不适应现象来引起人们对幼小衔接的重视。以此探讨怎样帮助幼儿更顺加强幼小教材的连续性，系统性加强幼小建材教材的连续性，系统性是实现幼小衔接的重要内容，对于强化幼儿的学习兴趣有着重要的作用......”。

4、“.....不认真写作业会为教师的教学带来阻碍。相反如果幼儿园教学和小学教学不能顺利衔接就会让幼儿在理解知识的时候出现障碍，因为学听不懂所学内容，所以没有学习兴趣，进而丧失学习信心，收不到良好的教育效果，所以要组织幼儿园大班教师和年级教师对幼自身的素质积极研究并分析幼小衔接的意义和指导标准，要将强化幼儿学习兴趣作为教学重点培养幼儿的思维水平和创新能力。引导幼儿形成竞争意识和合作能力，保证其在多方面的活动引导下形成多方面能力为其今后的个体发展奠定基础。做好幼儿园和小学之间的日常联系工作。要构建幼儿园教师和小学教师之间的沟通联系，幼儿园教师可以参加小学教师的教学活动，参加幼小衔接的研讨会和年级教师对教育教学方面的工作进行沟通交流，保证双方在互相了解的情况下实现配合相互补讲幼儿园以游戏为主，小学以上课为主......”。

5、“.....认识许多汉字，要考试，小学生上课要注意听讲，约束自己的行为，这些都要求孩子有定意志力。做好幼儿毕业离园工作。儿童在幼儿园度过了快乐童年在进入小学之前。这是幼儿生中第件大事幼儿要严肃认真的对待自己的幼小衔接，要感谢培养自己的幼儿园老师，这是对幼儿进行集体主义思想教育的最好时机。当幼儿园毕业的时候可以举办全员庆祝大会，祝贺幼儿从幼儿园毕业，同时向他们提出新的要求，可以幼小衔接的意义和指导标准，要将强化幼儿学习兴趣作为教学重点培养幼儿的思维水平和创新能力。引导幼儿形成竞争意识和合作能力，保证其在多方面的活动引导下形成多方面能力为其今后的个体发展奠定基础。做好幼儿园和小学之间的日常联系工作。要构建幼儿园教师和小学教师之间的沟通联系，幼儿园教师可以参加小学教师的教学活动，参加幼小衔接的研讨会和年级教师对教育教学方面的工作进行沟通交流......”。

6、“.....这是搞好幼小衔接最关成幼小衔接的过渡。做好幼儿入学前心理准备要顺利完成幼小衔接，必须重视个客观因素，即实现幼小之间时间和环境的柔性过渡，这对儿童身心健康发展极其重要。可从以下着手培养幼儿上小学的兴趣。可带幼儿参观小学，看小学生上课。还可以通过让幼儿在课堂上模仿小学生上课等组织主题区域游戏，在培养注意力的同时也让幼儿熟悉了解小学教育的情景。学前教育的重点就是要为小学学习打下基础，正确认识自身的学习水平，了解幼小衔接是为了顺利适应小学的学习和生活。幼儿探究幼小衔接的相关问题论文原稿充，这是搞好幼小衔接最关键的点。幼儿园教师只有在明确小学年级教学情况的基础上，分析其教学内容和课程设臵的安排，掌握其教學形式以及方法还有对学生的基本要求，只有这样才能够完成幼小衔接，对幼儿进行必要的教育和安排并做出准备。可以结合这些内容对幼儿进行适应性训练......”。

7、“.....根据自身的教学内容结合幼儿的身心发展特点展开适应性训练，这样才能够保证在幼小衔接的过程中实现幼儿生理和心理上的双重过渡。小学的学习和生活。幼儿园不需要使用小学教材，因为这样会加重幼儿的负担，还会让幼儿在进入小学后丧失学习的兴趣和主动性，使得幼儿的智力出现停顿或延缓。幼儿园方面要依照幼儿园教学指导提纲在培养幼儿生理健康心理健康以及智力和行为水平方面做出力所能及的贡献，为幼儿进入小学开展学习生活打下良好的基础，特别要重视对幼儿进行培养和观察事物的能力，锻炼其概括能力，强化其组织和控制能力。引导其形成创造性的思维和抽象逻辑思维的能力，作为教师要重视强化困境和问题提出了可供参与的建议，希望能够促进我国幼小衔接教育的顺利开展。加强幼小教材的连续性，系统性加强幼小建材教材的连续性，系统性是实现幼小衔接的重要内容，对于强化幼儿的学习兴趣有着重要的作用......”。

8、“.....不认真写作业会为教师的教学带来阻碍。相反如果幼儿园教学和小学教学不能顺利衔接就会让幼儿在理解知识的时候出现障碍，因为学听不懂所学内容，所以没有学习兴趣，进而丧请小学生和小学老师参加发言，欢迎幼儿到小学去学习。也可以请家长代表发言，最后可以有娱乐活动和拍照留念，保证整个毕业典礼的分氛围比较轻松愉快，让幼儿充满欢乐和自信。在幼儿进入小学之后，幼儿园要定期去小学了解幼儿的学习和生活状况，掌握更多的经验和意见，总结幼小衔接的工作发展方向，为今后的衔接工作打下重要基础。探究幼小衔接的相关问题论文原稿。学前教育的重点就是要为小学学习打下基础，正确认识自身的学习水平，了解幼小衔接是为了顺利适应键的点。幼儿园教师只有在明确小学年级教学情况的基础上，分析其教学内容和课程设臵的安排......”。

9、“.....只有这样才能够完成幼小衔接，对幼儿进行必要的教育和安排并做出准备。可以结合这些内容对幼儿进行适应性训练，小学教师也要深入研究幼儿教育的特点和教学内容，根据自身的教学内容结合幼儿的身心发展特点展开适应性训练，这样才能够保证在幼小衔接的过程中实现幼儿生理和心理上的双重过渡。告诉幼儿小学和幼儿园的区别，侧重不需要使用小学教材，因为这样会加重幼儿的负担，还会让幼儿在进入小学后丧失学习的兴趣和主动性，使得幼儿的智力出现停顿或延缓。幼儿园方面要依照幼儿园教学指导提纲在培养幼儿生理健康心理健康以及智力和行为水平方面做出力所能及的贡献，为幼儿进入小学开展学习生活打下良好的基础，特别要重视对幼儿进行培养和观察事物的能力，锻炼其概括能力，强化其组织和控制能力。引导其形成创造性的思维和抽象逻辑思维的能力，作为教师要重视强化自身的素质积极研究并分析失学习信心......”。