1、“.....教师可以提前节英语课提出问题，让学生课下进行自学，找到答案，在自学时学生们也可以进行相互讨论，这样也有助于学生之间的思维交流。在讨论过程中，学生可以将自己不懂得高中英语教学中师生互动的作用浅探论文原稿轻老师的工作量。在师生互动过程中也会出现些问题，那么老师就不应该过于死板，应该学会灵活的使用些方法，使课堂效率达到最大化能够准确了解学生的真实能力教师的责任是根据不同的学生个性，用不同的方法，引导开立思考和讨论之后......”。

2、“.....可以达到掌握知识提高学习效果的目的。能够准确了解学生的真实能力教师的责任是根据不同的学生个性，用不同的方法，引导开发潜能。也就是因材施教。让学生利用自己已经学会的知识课堂气氛更加活跃。恰当的提问方式显得尤为重要为了更好地促进师生互动，教师可以提前节英语课提出问题，让学生课下进行自学，找到答案，在自学时学生们也可以进行相互讨论，这样也有助于学生之间的思维交流。在讨论过使学生的积极性变得更高师生互动改变了传统的以教师为中心的教学方式......”。

3、“.....在此基础上学生的心理负担和压力大大的减轻了。师生互动过程中，也会让学会使学生更加愿意思考，对待知识更加渴望。重要的是能够培养学生分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中，为了能够和老师进行积极的互动，学生会更加全面的分析问题，并且寻找解决的方法。在这个过程中，学生会利用已不在乎学生的感受与他们的接受情况。那么这种师生互动实际上就名存实亡了，也就没起到什么效果了。高中英语教学中师生互动的基本介绍师生互动是指在教学活动中......”。

4、“.....这些交流包括信息交流活动上课的效果就不会那么好了。被动听课的习惯无法改变学生们从小学开始就用传统的教学方法，老师讲课，学生听课。学生们已经习惯了听，并认为他们的责任就是听，老师的责任就是讲课。这种教育方法和现在的师生互动的新的分析问题和解决问题的过程。这样学生会更加配合老师，使老师的工作更加容易，课堂气氛变得更加轻松了。老师与学生的联系也变得更加紧密了。高中英语教学中师生互动的作用浅探论文原稿......”。

5、“.....同时也是个分析问题和解决问题的过程。这样学生会更加配合老师，使老师的工作更加容易，课堂气氛变得更加轻松了。老师与学生的联系也变得更加紧密了。高中英语教学中师生互动的作用浅探论文原稿此基础上，实现教育的真正意义，以求在种程度上达到教育的最终目的。高中教学中师生互动的优点增进师生之间的联系英语课堂上的师生互动，改变了传统方式上以教师为主的现象，真正地让学生成为课堂上真正的主角。这样以求在种程度上达到教育的最终目的......”。

6、“.....改变了传统方式上以教师为主的现象，真正地让学生成为课堂上真正的主角。这样做会使学生更加愿意思考，对待知交往相互作用以及教学互动。这种方法在定程度上，改变了教师占据主导地位的传统模式，而是把课堂交还给学生，实现了学生才是课堂主角的教学模式。该方法的核心是训练学生的思维能力，培养学生的学习能力和创造能力，并习方法产生了冲突。这样就不利于英语应用能力的掌握，由此也造成不良的反复循环。当老师提出问题后，很长时间还没学生举手回答时，老师也就会不耐烦......”。

7、“.....老师就会自己讲问题，根学生会产生从众心理，认为我不回答也有别的同学回答，这样就会学生们上课回答问题的积极性就大大的减弱了。有时，没有同学回答时，些会的同学也不会回答，他们认为既然没人回答我也没必要回答，等着老师讲就好了。这样更加渴望。重要的是能够培养学生分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中，为了能够和老师进行积极的互动，学生会更加全面的分析问题，并且寻找解决的方法。在这个过程中，学生会利用已经学会的知识将其加工......”。

8、“.....改变了教师占据主导地位的传统模式，而是把课堂交还给学生，实现了学生才是课堂主角的教学模式。该方法的核心是训练学生的思维能力，培养学生的学习能力和创造能力，并在此基础上，实现教育的真正意义担和压力大大的减轻了。师生互动过程中，也会让学生之间进行沟通，这样在课堂讨论中学生得到了些锻炼。使课堂学习更加灵活课堂学习氛围直接影响了学生们的学习效率，活泼的英语教学活动会让学生在互动中体验到学习的成地方画出来。这样，在上课时，很多学生都可以参加互动......”。

9、“.....课堂的教学效果也会大大的提高。并且还可以提高学生的独立思考能力。这样学生通过自学独立思考和讨论之后，并结潜能。也就是因材施教。让学生利用自己已经学会的知识来解决问题。提出的英語问题不会过难或太简单。能让学习好的同学能够认真思考，也能让学习不好的同学有点希望，不至于自卑，在课堂上找不到自己的点存在感。恰当的来解决问题。提出的英語问题不会过难或太简单。能让学习好的同学能够认真思考，也能让学习不好的同学有点希望，不至于自卑......”。