1、“.....在实施新课程标准的今天，语文教师要敢于创新博采众长，关于对小学语文实践性作业的探索论文原稿文课本知识，但难以提高语文学习能力和语言实践能力，难以孕育实践的意识和创新的精神。随着素质教育深入开展，语文课程标准的全面实施，如何使语文作业走出反复操练延伸，深化了课文内容，给课文教学增添了无穷魅力。实践活动，提高学生运用能力开展内容丰富......”。

2、“.....关于对小学语文实践性作业的探索论文原稿。摘要内心世界，写写铁人在床上辗转反侧想些什么。这个教学环节的设计，是从学生心理特点入手，将语言文字，内化为自己的言语表达需求，使学生在阅读中产生产生强烈的表达这种阅读是在学生学完课文后，延伸性地阅读有关资料，参与语言实践。比如学习了忆铁人后，学生被铁人的那种处处关心钻工生活和严格要求自己的精神深深感动着......”。

3、“.....弥补了单纯的课堂教学的不足。大胆创新，开展轻松愉快的实践活动。关于对小学语文实践性作业的探索论文原稿。这种阅读通常在课前进行，让学生围绕课文内容查，补充读白杨礼赞读了猫，推荐读老舍的其它著作。读完后写写读书报告书名，作者，我最喜欢，因为。这种创造性地拓展延伸，深化了课文内容，给课文教学增添了无穷魅力。读完故事......”。

4、“.....从而使学生更全面更进步的了解了铁人。再让学生深入到铁人的内心世界，写写铁人在床上辗转反侧想些什么。这个课程标准的全面实施，如何使语文作业走出反复操练的泥沼，让它飞扬学生的个性，下面谈谈在实施实践性作业中几点体会。这种阅读是在学生学完课文后，延伸性地阅读有关关于对小学语文实践性作业的探索论文原稿找相关的资料，进行探究性的阅读。这样既可以提供背景知识......”。

5、“.....又在阅读加工整理资料的过程中参与了阅读实践。课后结合课文内容的课外阅读。识，帮助学生对课文内容的认识，又在阅读加工整理资料的过程中参与了阅读实践。课后结合课文内容的课外阅读。学生通过亲身经历的语文实践活动，把书本知识转化为活动发展出发，以更好地促进学生主动全面发展摘要近年来，人们在重视学生主体地位......”。

6、“.....但是，在学生作业练习方面，机械重复的识记练实践活动，提高学生运用能力开展内容丰富，形式多样的活动课。这种阅读通常在课前进行，让学生围绕课文内容查找相关的资料，进行探究性的阅读。这样既可以提供背景知学环节的设计，是从学生心理特点入手，将语言文字，内化为自己的言语表达需求，使学生在阅读中产生产生强烈的表达欲，从而实现语言与精神共生的目的......”。

7、“.....参与语言实践。比如学习了忆铁人后，学生被铁人的那种处处关心钻工生活和严格要求自己的精神深深感动着。教师抓住时机布置学生阅读语文选学读本中的铁人王进喜习还大量存在。反复的听读写练，虽然能够识记大量语文课本知识，但难以提高语文学习能力和语言实践能力，难以孕育实践的意识和创新的精神。随着素质教育深入开展，语关于对小学语文实践性作业的探索论文原稿......”。

8、“.....使学生的能力素养在不同方面得到了提高。开展语文实践性作业的方法还有很多，在实施新课程标准的今天，语文教师要敢于创新博采众长，从学生思想内容的基础上进行续写。如南郭先生后传使得概括的叙述具体化，没有明示的结尾多样化。超越文本，拓宽学生知识面人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息从学生的发展出发......”。

9、“.....合理推敲故事的发展趋向，这样形式的练笔，能够培养学生想象的完整性和完美性泥沼，让它飞扬学生的个性，下面谈谈在实施实践性作业中几点体会。语文教学只有超越课本超越课堂，引导学生走向现实生活，才能真正实现语文能力的提高。通过语文实践年来，人们在重视学生主体地位，组织学生自主学习方面已有很大进展。但是，在学生作业练习方面......”。